第11课辽宋夏金元的经济与社会教学设计—高中历史统编版必修中外历史纲要上册.pdf

第11课辽宋夏金元的经济与社会教学设计

—高中历史统编版必修中外历史纲要上册

一、教学目标

（一）知识与技能

1.了解辽宋夏金元时期我国经济发展的基本状况，掌握农业、手工业、商业的主要成就及

其特点。

-学生能够描述辽宋夏金元时期农业的发展，如耕作技术、农田水利、作物种植的推广等。

-学生能够阐述手工业的繁荣，如瓷器、丝绸、纺织等产业的发展及其对经济的影响。

-学生能够分析商业的繁荣，如城市商业、海外贸易、货币制度等方面的变化。

2.学习历史研究方法，培养学生对历史事件的探究能力，提高对历史史实的分析、综合、

评价能力。

-学生能够运用历史文献、考古发现等资料，对辽宋夏金元时期经济发展状况进行分析。

-学生能够通过比较、归纳、概括等方法，对这一时期经济发展的影响因素进行探究。

（二）过程与方法

1.通过对辽宋夏金元时期经济发展过程的了解，培养学生对历史变迁的感知能力，提高历

史思维能力。

-通过分组讨论、汇报展示等形式，让学生深入了解这一时期经济发展的过程。

-教师引导学生运用历史研究方法，从多角度、多层次分析历史事件，提高学生的历史思维

能力。

2.借助多媒体教学手段，如图片、视频、动画等，生动展示辽宋夏金元时期的经济状况，

增强学生的学习兴趣。

-教师运用多媒体手段，形象地展示这一时期农业、手工业、商业的发展情况。

-学生通过观看、讨论、实践等方式，深入了解历史，提高学习效果。

（三）情感态度与价值观

1.培养学生对我国辽宋夏金元时期经济与社会发展的认同感，增强民族自豪感。

-学生通过学习，了解这一时期我国在经济、科技、文化等方面的辉煌成就，树立民族自信

心。

-教师引导学生正确评价历史，尊重历史事实，传承中华民族优秀传统文化。

2.培养学生的爱国主义情怀，树立正确的历史观、民族观、国家观。

-教师通过讲述辽宋夏金元时期民族融合、共同发展的历史，培养学生的爱国主义情怀。

-学生在学习过程中，认识到团结协作、共同进步的重要性，为构建和谐美好的社会主义现

代化国家贡献力量。

二、学情分析

在本章节的教学中，学生已具备了一定的历史知识基础，对我国的封建社会有了初步的认识。

然而，对于辽宋夏金元时期的经济与社会发展，学生的了解尚显不足，对这一时期的历史事

件、经济发展特点及其影响的认识有待提高。因此，在教学中，教师需关注以下几点：

1.学生对历史知识的学习兴趣较高，但对经济方面的知识较为陌生，需要教师运用生动形

象的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.学生的历史思维能力有待提高，对历史事件的因果关系、发展脉络等方面的分析能力需

要加强。教师应引导学生运用历史研究方法，培养他们的分析、综合、评价能力。

3.学生在价值观方面，需要通过学习辽宋夏金元时期的历史，树立正确的历史观、民族观、

国家观。教师应关注学生的情感态度，培养他们的爱国主义情怀。

4.针对不同学生的学习能力和认知水平，教师应设计有针对性的教学活动，使学生在合作、

探究中不断提高，确保教学面向全体学生。

5.学生在课堂上的参与度和积极性是教学成功的关键。教师应关注学生的个体差异，鼓励

他们积极参与讨论、提问，培养他们的自主学习能力。

三、教学重难点和教学设想

（一）教学重难点

1.重点：辽宋夏金元时期我国农业、手工业、商业的发展状况及其特点。

-农业方面：着重分析耕作技术、农田水利、作物种植的推广等方面的发展。

-手工业方面：重点关注瓷器、丝绸、纺织等产业的发展及其对经济的影响。

-商业方面：探讨城市商业、海外贸易、货币制度等方面的变化。

2.难点：对辽宋夏金元时期经济发展的影响因素及其历史意义的理解。

-分析各民族政权对经济发展的贡献，以及民族融合对经济繁荣的推动作用。

-探讨辽宋夏金元时期经济发展对后世的影响，如经济制度、市场观念、科技创新等。

（二）教学设想

1.教学方法：

-采用讲授、讨论、案例分析等教学方法，引导学生深入探讨辽宋夏金元时期的经济与社会

发展。

-运用多媒体手段，如图片、视频、动画等，生动展示历史场景，增强学生的学习兴趣。

2.教学过程：

-导入新课：通过回顾已学的封建社会知识，引导学生进入辽宋夏金元时期的经济与社会发

展课题。

-新课内容：按农业、手工业、商业的顺序，逐一分析其发展状况、特点及其影响因素。

-课堂讨论：组织学生分组讨论，分析辽宋夏金元时期经济发展对后世的影响，培养学生的

分析、综合、评价能力。

-课堂小结：对本节课的主要内容进行总结，强调辽宋夏金元时期经济与社会发展的特点及

其历史意