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第二章田径——队列队形教学课教学设计

主备人

备课成员

教学内容

人教版《体育与健康》七年级全一册，第二章田径——队列队形教学课。本节课的主要内容有：

1.了解田径队列队形的基本知识。

2.学习田径队列队形的基本动作，包括原地踏步、向前看齐、报数等。

3.掌握田径队列队形的变换方法，如分队走、合队走等。

4.培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。

5.提高学生的身体素质和运动能力。

核心素养目标

1.培养学生的团队协作能力，让学生在集体活动中能更好地与他人合作，共同完成任务。

2.增强学生的自律性，让学生在活动中能够自觉遵守纪律，按照要求完成动作。

3.提升学生的自信心，通过队列队形的训练，使学生能够更加自信地展示自己。

4.培养学生的坚持不懈精神，让学生在田径队列队形的训练中能够持之以恒，不断提高。

教学难点与重点

1.教学重点：

-队列队形的基本动作：原地踏步、向前看齐、报数等。

-队列队形的变换方法：分队走、合队走等。

-团队合作意识和集体荣誉感的培养。

-身体素质和运动能力的提高。

2.教学难点：

-动作的准确性：学生可能难以掌握正确的动作要领，如原地踏步的节奏、向前看齐的时机等。

-变换方法的灵活运用：学生可能难以迅速并准确地完成队列队形的变换，如分队走、合队走等。

-团队合作意识的培养：学生可能缺乏与他人合作的经验，需要教师通过实际操作和团队活动来引导学生培养团队合作意识。

-自律性的培养：学生可能难以自觉遵守纪律，需要教师通过纪律教育和监督来引导学生养成良好的自律性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

-讲授法：教师向学生传授队列队形的基本知识和动作要领。

-实践教学法：学生通过实际操作和练习来掌握队列队形的动作和变换方法。

-团队活动法：学生分组进行团队合作，培养团队合作意识和集体荣誉感。

2.教学活动：

-角色扮演：学生扮演不同的角色，如队长、报数员等，进行队列队形的练习。

-游戏化学习：设计一些与队列队形相关的游戏，让学生在游戏中学习和提高。

-比赛活动：组织学生进行队列队形的比赛，激发学生的竞争意识和团队精神。

3.教学媒体：

-使用教学课件和视频，展示正确的队列队形动作和变换方法，帮助学生更好地理解和模仿。

-使用标志物或色块，标识出队列队形的具体位置和路线，帮助学生更直观地理解和练习。

-使用音乐或节拍器，提供节奏和节拍的引导，帮助学生更好地掌握原地踏步等动作的节奏。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过创设情境，如组织学生进行一次模拟比赛，让学生感受到队列队形的重要性。然后提出问题：“你们认为在比赛中，队列队形有什么作用呢？”让学生思考并回答，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（10分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解田径队列队形的基本知识、动作要领和变换方法。重点强调原地踏步、向前看齐、报数等基本动作，以及分队走、合队走等变换方法。通过生动的语言和示范动作，确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习（10分钟）

教师组织学生进行实践练习，让学生分组进行团队合作，运用所学知识进行队列队形的练习。在练习过程中，教师巡回指导，纠正学生的动作偏差，帮助学生更好地掌握所学知识。同时，教师可以组织学生进行讨论，分享彼此的经验和心得，巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容，提出一些问题，如“队列队形在比赛中的作用是什么？”、“如何正确地进行分队走和合队走？”等，让学生回答。通过课堂提问，教师可以了解学生对知识的掌握程度，及时解决问题，提高教学效果。

5.创新环节（5分钟）

教师设计一些与队列队形相关的游戏，如“队列队形接力赛”、“报数大比拼”等，让学生在游戏中运用所学知识，提高学生的团队协作能力和运动能力。同时，教师可以引导学生自主设计一些队列队形的变换方法，培养学生的创新思维和团队协作能力。

6.总结与反思（5分钟）

教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点，提醒学生课后进行复习。同时，教师鼓励学生反思自己的学习过程，找出不足之处，制定改进措施。

整个教学过程共计45分钟，教师要注重与学生的互动，充分调动学生的积极性，营造轻松、愉快的学习氛围。在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

拓展与延伸

1.教师可以推荐学生阅读一些与田径队列队形相关的书籍或文章，如《田径队列队形训练指导》、《队列队形在体育比赛中的应用》等，以拓宽学生的知识面，深入了解田径队列队形的重要性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，例如，学生