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部编版七年级语文上册第六单元《女娲造人》学习任务单(公开课导学案)及作业设计--第1页

部编版七年级语文上册第六单元

《女娲造人》学习任务单

【学习目标】

1.初步了解神话及其特点。

2.分析想象类作品的特点，体会联想和想象的运用。

3.发挥想象改扩写文言神话故事。

【课前学习任务】

1.读课文，查字典，扫清字词障碍。

2.结合注释，翻译下面的文言故事。

俗说天地开辟，未有人民，女娲抟①黄土作人。务剧②，力不暇供③，乃引④

于泥中，举以为人。故富贵者，黄土人也；贫贱者凡庸者，人也。

女娲祷神祠，祈而为女媒，因置婚姻。

——《风俗通》

①抟tuán，捏成团。②务剧：工作繁多。剧，繁多、繁忙。③力不暇供：没有

足够的力量来从事这项工作。④gēng，粗绳索。

【课上学习任务】

如果要将古代神话《女娲补天》改扩写成一篇讲给今天的孩子的神话故事，你

觉得需要完成哪些任务？

学习任务一：怎样在故事中展开联想和想象？

学习方式——圈点批注

联想和想象既要大胆奇特，又要合情合理。快速阅读《女娲造人》，在旁批处

做好标记或记录，完成下面问题。

1.“说也奇怪”是神话、童话等作品中常用的话，在第六段中就出现了这样的

话，作者为什么要这么说？请你在本文中还可以加入“说也奇怪”的地方加以标注。

2.女娲用黄泥造人，而我们常把土地比作母亲，这样想的“巧合”的情节你还

发现了哪些？你能从这些“巧合”读出什么？

学习收获：在故事中展开联想和想象，你的发现是

学习任务二：怎样重塑神话人物？

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学习工具：绘制思维导图

本文根据《风俗通》的相关记载改写，作者发挥想象在原来人物塑造基础上增

添了哪些内容？请深入阅读后用思维导图表示出来。

俗说天地开辟，未有人民，女娲抟①黄土作人。务剧②，力不暇供③，乃引④

于泥中，举以为人。故富贵者，黄土人也；贫贱者凡庸者，人也。

女娲祷神祠，祈而为女媒，因置婚姻。——《风俗通》

①抟tuán，捏成团。②务剧：工作繁多。剧，繁多、繁忙。③力不暇供：没有

足够的力量来从事这项工作。④gēng，粗绳索。

学习收获：在故事中重塑人物形象，你的发现是

学习任务三：怎样理解作家的想象与改写？

学习工具：内容对比表

本单元的三篇文章都是根据原有的故事改编而成，他们为什么要进行这样的改

编，改编后的情节寄予作者怎样的情感？请完成下面表格内容。

《三个骗子的《皇帝的牛郎织女《天上的《风俗《女娲造

篇目

故事》新装》的传说街市》通》记载人》

情节

感情

学习收获：在原有文本基础上进行改编，你的发现是

学习任务四：改编初构思

根据以上学习收获，请同学们展开大胆、合理的联想想象，完成文言《女娲补

天》改扩写的初步构思。