第7课 百家争鸣 任务型教学设计.docx

第7课百家争鸣任务型教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第7课百家争鸣任务型教学设计

教学内容分析

本节课的主要教学内容为中国古代思想史上的重要时期——百家争鸣。具体内容包括儒家、道家、墨家、法家等主要学派的代表人物及其主要思想。教学内容与学生已有知识的联系主要在于，学生在之前的学习中已经接触过部分古代中国的历史和文化知识，对中国的传统文化有一定的了解。本节课将通过任务型教学设计，使学生更深入地了解和掌握百家争鸣时期的思想文化，提高学生的自主学习能力和批判性思维能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于提升学生的历史学科核心素养，具体包括：时空观念、史料实证、历史解释、批判性思维和家国情怀。通过学习百家争鸣时期的思想文化，学生能够建立正确的历史时空观念，认识到这一时期在中国历史中的重要地位；能够运用史料实证，理解并分析不同学派的代表人物及其主要思想；具备历史解释的能力，能够对各家思想进行归纳总结，并理解其对中国历史进程的影响；培养批判性思维，对各家思想的优缺点进行客观评价；最后，激发学生的家国情怀，为学生树立正确的价值观，培养学生的社会责任感和使命感。

教学难点与重点

1.教学重点：

本节课的核心内容是百家争鸣时期各大思想流派的代表人物及其主要思想。重点包括：

（1）儒家思想：孔子、孟子、荀子的主要思想及其对后世的影响。

（2）道家思想：老子的“道可道，非常道”和庄子的“逍遥游”。

（3）墨家思想：墨子的“兼爱”和“非攻”。

（4）法家思想：韩非子的“法治”和“权谋”。

2.教学难点：

（1）各家思想的内涵和特点：由于百家争鸣时期思想流派众多，学生难以理解各家思想的内涵和特点。例如，墨家的“兼爱”和“非攻”思想，学生可能难以理解其真正含义及现实意义。

（2）各思想流派之间的联系和区别：学生难以把握各家思想之间的联系和区别。例如，道家和儒家的思想有何不同，墨家和儒家的思想有何联系，都需要教师进行详细讲解。

（3）各家思想对后世的影响：学生可能难以理解各家思想对后世的影响。例如，孔子的“仁爱”思想如何影响了中国的道德伦理观，庄子的“逍遥游”如何影响了中国的文人精神，都需要教师进行深入剖析。

（4）百家争鸣的历史背景：学生可能难以理解百家争鸣产生的历史背景。例如，战国时期的战乱如何促使了各种思想流派的兴起，需要教师进行详细讲解。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和案例研究法。讲授法用于介绍各家思想的基本内容和特点；讨论法用于让学生探讨各家思想的联系和区别；案例研究法用于分析百家争鸣时期的历史背景。

2.设计具体的教学活动：为了促进学生参与和互动，本节课将组织以下活动：（1）角色扮演，让学生分别扮演儒家、道家、墨家、法家等学派的代表人物，阐述其思想；（2）小组讨论，让学生分组探讨各家思想的内涵和特点；（3）辩论赛，让学生就某一议题展开辩论，如“兼爱”和“仁爱”哪个更能体现道德伦理观。

3.确定教学媒体使用：本节课将使用多媒体课件、历史文献资料和网络资源。多媒体课件用于展示各家思想的核心观点；历史文献资料用于让学生深入了解百家争鸣时期的思想文化；网络资源用于拓展学生视野，了解百家争鸣对后世的影响。通过运用教学媒体，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供百家争鸣时期的相关视频、文献资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出问题如“儒家思想的核心是什么？”、“墨家与儒家的主要区别是什么？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频、阅读文献，了解百家争鸣背景。

-思考预习问题：学生独立思考问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生通过平台提交预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享资源，监控学生的预习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个战国时期的故事，引出百家争鸣课题。

-讲解知识点：详细讲解儒家、道家、墨家、法家等主要学派的代表人物及其思想。

-组织课堂活动：分组讨论，每组选择一个学派，总结其思想并展开辩论。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，积极思考问题。

-参与课堂活动：学生在小组中总结学派思想，参与辩论。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢