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部编版《23海底世界》说课稿两篇(附教

案)

XXX《23.海底世界》说课稿

尊敬的各位评委老师，大家好！

我说课的题目是《海底世界》。我主要从以下几个方面进

行说课。

一、说教材

《海底世界》是人教版部编版三年级下册语文中的一篇主

体课文，是一篇科普性说明文，作者通过生动形象的语言，从

海底的明暗度，声音，动物、植物和矿藏几方面介绍了海底的

有关知识，描绘了一个“景色奇异，物产丰富”的海底世界。我

们透过作者对海底世界的描绘，可以感受到作者对整个自然、

对生命的热爱，从而激发学生对大自然的热爱，和探索大自然

奥秘的兴趣。

课文结构清楚，采用“总—分—总”的结构，课文开头先讲

海底深处的情况，然后具体讲述海底世界奇异的景色、丰富的

物产，最后总结“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界！”在

具体说明时，详略分明，动物、植物说得较详细，矿藏说得简

略。

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文中运用了打比方、列数字、作比较的说明方法，使语言

更加生动、形象。

二、说学情

三年级学生年龄比较小，见识少，再加上海底世界对于他

们来说很陌生，根本没去过，了解就更少了，要想感受海底世

界的景色奇异，物产丰富就更不容易了。

针对这种情况，我运用多媒体，出示声音，图片，为学生

展现真实的动态的海底世界，帮助学生理解课文。

三、说教学目标

针对三年级学生的实际情况和教材特点，我将教学目标定

位为：

1、探究课文第2～6自然段，凭借生动形象的语言文字，

认识一些海底生物，了解一些海洋知识，感受海底的景色奇异、

物产丰富。

2、正确、流利、有感情地朗读课文；认识“总分总”的结

构，学会围绕一句话把内容写具体的方法。

3、激发学生对大自然的热爱和探索大自然奥妙的兴趣。

教学的重点是：指导学生认识海底生物的特点，了解海洋

知识，感受到大自然的奇妙。

教学的难点是：学会围绕一句话把内容写具体的方法。

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四、说教法

当代教学论以为，教师的作用不单是“信息源”，更重要的

是学生研究活动的调空器，教师应做到“导而弗牵”，为学生的

研究导向、导法、导练、导学，以民主的教风和循循善诱的技

巧，把学生引到一种想学、爱学、会学的境地。

为此，针对本教材的特点，我从情景教学入手，先从形式

到内容，帮助学生理解课文，再从内容到形式，使学生学会如

何用语言表达自己的思想。最终获得知识、情感和能力三丰收。

本课的教学设计就体现出以下几个特点：

1、情境教学法

情境教学法能牢牢把握和促进儿童发展的动因——情感，

展开和推进教与学的双边活动，使教学收到最优化的效果。本

教材是一篇适宜于进行情境教学的好文章，而且也只有通过情

境教学，才能使学生感受到海底世界的奇妙，激发出他们探索

大自然奥秘的兴趣。动画、声音的及时展示，再现了课文的情

景，变具体为生动，变抽象为具体，让学生感到自己仿佛置身

于海底世界，对大自然的喜爱得到了进一步的升华。