《鲸》词句解析（精选17篇）.pdf

《鲸》词句解析（精选17篇）

《鲸》词句解析篇1

一、对句子的理解

1、不少人看过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的

动物，那就是鲸。

课文介绍鲸，为什么先要写象呢？这里作者运用比较说明法，将

不熟悉的事物与熟悉的事物相比较，由象“很大”到鲸“比象大得

多”，以此来说明鲸之庞大。这样写，能给人留下鲜明的印象。

2、目前已知最大的鲸有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。我

国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头

大肥猪那么重。它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它

的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。

作者先列举具体数字来说明鲸的体重，用重量说明鲸大。然后又

以我国发现的一头鲸为例，从它的体重、身长、舌头及口腔的宽大等

四方面更具体生动地说明鲸的确非常大。然而，这头鲸虽然有4万公

斤重，可还不是最大的，已知的最大的鲸有16万公斤重。通过这样比

较，更进一步说明鲸特别大。这段话通过运用列数字、举例子这些说

明方法，使说明更加准确、清楚，使人对鲸是个庞然大物深信不疑。

3、在很远的古代，鲸的祖先跟牛羊的祖先一样，生活在陆地上。

后来环境发生了变化，鲸的祖先生活在*近陆地的浅海里。又经过了很

长很长的年代，它们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍，后肢完全退化了，

整个身子成了鱼的样子，适应了海洋的生活。

这段话主要讲了鲸的进化过程。鲸的样子发生了如此巨大的变化，

其主要原因是：鲸生存的环境由陆地变为海洋，鲸为了生存下去，就

要适应环境，因此慢慢地由爬行变为游动，身体逐步变成了鱼的样子。

这一进化过程是非常漫长的，作者用“在很远的古代”“很长很

长”“渐渐”等词语加以说明。“退化”是指动物在进化过程中，某

一部分器官逐渐变小，构造简化，机能减退甚至完全消失。这里指鲸

的后肢在进化过程中逐渐变小，最后完全消失。

4、鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来

的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样；等肺里吸足了气，再潜

入水中。

这里作者用了一个非常生动形象的比喻，将鲸呼气时喷出来的气

比喻成“花园里的喷泉”。这种打比方的说明方法，使说明的事物形

象具体，给人以深刻的印象。

二、对词语的理解

上腭：口腔的上壁，通称为上牙膛，前部由骨和肌肉构成，叫硬

腭，后部由结缔组织和肌肉构成，叫软腭。

哺乳动物：指最高等的脊椎动物，基本特点是*母体的乳腺分泌乳

汁哺育初生幼体。哺乳动物大都是胎生的。

胎生：人或某些动物的幼体在母体内发育到一定阶段以后才脱离

母体，叫作胎生。

《鲸》词句解析篇2

一、教材解读

1.课文简说。

这是一篇常识性说明文，介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类

和生活习性等方面的知识。文章既展现了一幅幅关于鲸的生动画面，

也向学生开启了一扇探索动物世界的科学之门。

这篇课文层次分明，条理清晰，每个自然段基本上讲了一个意思：

第1自然段讲鲸特别大；第2自然段讲鲸是哺乳动物，不是鱼；第3

自然段讲鲸的种类；第4自然段讲鲸怎样进食；第5自然段讲鲸用肺

呼吸；第6自然段讲鲸如何睡觉；第7自然段讲鲸的生长特点。概括

起来说，4至7自然段分别是从四个方面介绍了鲸的生活习性。

语言简练准确、平实质朴又不乏生动形象，是这篇课文表达上的

一大特点。作者运用列数字、举例子、做比较、打比方等多种说明方

法，通俗、生动、准确地对鲸的特点做以说明，融知识性与趣味性于

一体，增强了文章的可读性。

课文首先拿鲸和人们熟悉的象作比较，使我们形象地了解到，鲸

比象还要“大得多”。接着，用详实的数字来说明鲸的体重，以此来

说明鲸“大”。然后，又以我国捕获的一头鲸为例，再次例举具体数

字,具体生动地说明鲸的确很大。

作者在介绍鲸吃食物以及鲸的生长时，又一次运用列数字的方法

加以准确说明；在介绍鲸的呼吸时，用“花园里的喷泉”来比喻鲸呼

吸时喷出来的气形成的水柱，这种打比方的方法，使说明更清楚，也

更形象，便于读者理解。

选编这篇课文的意图，一是让学生了解有关鲸的科学知识；二是

体会作者的说明方法，并学习运用到自己的习作实践中去；三是培养

学生探索动物世界的兴趣。

本课教学的重点是在理解课文内容的基础上，学习作者用多种方

法说明事物特点的表达方法。