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中等职业学校学生综合素质评价方案

一、评价依据和指导思想

普通初中学生综合素质评价是贯彻国家的教育方针,全面实施素质教育

的基本要求。为全面客观、科学规范地实施我校学生综合素质的评估工作,

建立科学合理的评估机制，充分发挥综合素质评估对学生成长的促进作用、

导向作用，促进学生全面协调可持续发展，特制定《红安县职教中心学生综

合素质评价方案》.

二、评价的原则

(一）有利于学生全面发展的原则。要全面贯彻党的教育方针，从德、智、

体、美、劳、综合实践活动等方面综合评估学生。

（二）引导性原则。将相关内容细化为学校全面实施素质教育的过程性

准则，为学校实施素质教育提供理论支撑和措施保障，充分发挥评价的导向

作用，引导学生的全面健康发展，使评价的过程成为促进学生发展与提高的

过程,使实施细则的要求内化为学生素质发展的目标和刚性指标.

（三)评估内容多元化。从全面的意义讲，要重视学生的文化成绩的评估,

但更要注重学生的品德以及多方面潜能的发展,注重学生的个体差异,注意学

生创新精神和实践能力的评价，注意学生的合作能力、团队意识的培养与提

高，注重学生情感的培养和价值观的审视。

（四）可操作性原则。要具有较好的可操作性,既可以用于学校对学生的

考核评价,又可用于学生的自我评价与自我测评，有利于学生在全面发展过程

中的自我提高。

（五）公开透明原则.对学生的综合素质评价要将评价要求、评价内容、

评价领导小组、评价程序、评价结果公布，对所有学生公开、对家长公开、

对所有教师公开、对社会公开，确保评价客观公正。

三、评价的内容与要求

评价评价内容评价等级规定备注

项目

爱祖国、爱人民、爱劳合格：基本符合标准，视为合

动、爱科学、爱社会主格。

道

义；遵纪守法、诚实守不合格：经常性违反学校校规

德

信、维护公德、关心集校纪，受到学校记过以上纪律

品

体、保护环境。处分未被撤销的，或有违法犯

质

罪事实和记录.

自信、自尊、自强、自合格：基本符合标准者，视为

公

律、勤奋；对个人的行合格。

民

为负责；积极参加公益不合格：自我约束力差，有损

素

活动；具有社会责任感.害集体利益，违反社会公德的

养

行为。

能与他人一起确立目标合格：基本符合标准视为合格。

交并努力实现目标，尊重不合格:拒绝参加校内外各项

流并理解他人的观点与处有益活动，经常与同学发生矛

与境，能评价和约束自己盾甚至冲突，同学关系紧张，

合的行为，能综合地运用多数同学不认可,不能在协作

作各种交流和沟通的方法和团队活动中合作沟通。

进行合作。

有学习的愿望与兴趣，A等:有下列情况之一者，可得凡得A等级的学

学能运用多种学习方式来A：研究性学习成绩显著，得到生，必须有突出表

习提高学习水平，有对自社会的公认或权威部门的认现的有效记载，否

能己的学习过程和学习结可；学习主动积极，各科成绩则视为无效.

力果进行反思的习惯；能一贯优秀;参加省市技能竞赛，

够完成规定的车工、铣经过专业评价机构认证或者在

工、钳工等学科的实践省市组织的相关活动中获奖；

操作；能够结合所学不在省级以上报刊杂志发表作

同学科的知识，运用已品;在省级及以上教育行政部

有的经验和技能,独立门批准的竞赛活动中获等级

分析并解决问题；具有奖。

初步的研究与创新能B或C等：基本符合标准者，

力。视情况可得B或C。

D等：缺乏良好的学习习惯，

学习态度差，经常不交或抄袭

作业，上课经常睡觉,考试作

弊，多次