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部编本八年级语文下册第1单元《口

语交际应对》教学设计共3篇

部编本八年级语文下册第1单元《口语交际应对》教学设计1

本次教学设计的主题是《口语交际应对》，是针对八年级学生

的语文下册第1单元。在这一单元中，我们将帮助学生提高口

语表达能力，锻炼应对各种口语交际情景的能力。

一、教学目标

1.了解各种口语交际情景，掌握应对方法。

2.提高口语表达能力，培养自信心。

3.运用语言交际技能，增强人际沟通能力。

二、教学过程

1.教师引入

通过播放一段有关口语表达技巧的视频，引导学生对正确的口

语交际有更具体的印象。然后，提出问题，让学生思考个人口

语表达中最需要改进的地方是什么，让他们写下自己的答案。

2.讲解口语交际情景

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分组进行小组讨论，每个小组讨论一个口语交际情景，例如：

问路、打招呼、谈论天气等，在小组内，学生可以彼此讨论交

流意见，探讨该情景下最合适的交际方式，并根据自己的体验

和经验来总结交际技巧。

3.讲解应对方法

每个小组分别展示出讨论的结论，并邀请整个班级进行评审，

评出最佳答案。教师进行点评和解释，指出学生学习各种情景

口语交际的优劣之处，以及如何运用针对不同场合的应对方法，

最终建立起有效的口语应对技巧。

4.练习口语表达

学生进行情景模拟口语交际练习，运用所学技巧，根据自己的

理解和经验，尽可能多地进行口语表达练习。教师可以提供一

些方法，例如：模拟打电话、聊天等场景，让学生进行模拟练

习，以便更好地掌握应对方法。

5.总结提升

在练习过程中，教师根据学生的口语表达情况进行指导和评价，

鼓励学生不断总结提升口语交际技巧，帮助他们体验到流利自

如的口语表达，在实践中不断提高个人应对能力和沟通技巧。

三、教学评估

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1.学生展示口语练习成果，并互相反馈。

2.教师通过观察学生练习口语表达的情况，调整课程内容。

3.在学生家长的帮助下，分别进行口头测试和书面测试，以便

更好地评估学生的口语技巧和表达能力。

四、教学总结

本次教学通过针对不同口语交际情景的讲解和应对方法，帮助

学生提高口语表达能力，培养他们正确认识并使用口语交际技

能的能力。练习和实际操作则帮助学生更好地掌握所学知识和

技能，完成最终的教学目标

通过本次口语交际课程的教学，学生们能够更加深入地了解和

掌握口语交际技巧，提高自己的口语表达能力。教师通过讲解

各种不同情景下的应对方法，结合实际练习，培养学生在各种

场合下获得自信和胆量的能力，并能自如地进行口语表达。同

时，学生们也学会了如何在不同场合中灵活应对，使得他们能

够更好地进行口语交际，促进沟通合作。但是，我们也需要注

意到，在实际操作中，往往会有各种各样的限制和打扰，因此，

我们需要不断地总结并完善技巧，以便更好地应对各种不利情

况

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一、教学内容和目标

本课单元《口语交际应对》，是八年级语文下册的第1单元。

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