第十课 《我们爱和平》第3课时（教学设计）部编版道德与法治六年级下册.docx

第十课《我们爱和平》第3课时（教学设计）部编版道德与法治六年级下册

主备人

备课成员

教材分析

《我们爱和平》是部编版道德与法治六年级下册的第十课，本课时为该课时的第三节。本节课主要围绕和平的重要性、如何维护和平以及青少年如何为和平做出贡献展开。教材通过生动的案例、图片和讨论，引导学生理解和平的宝贵，认识到每个公民都有维护和平的责任和义务，激发学生的爱国情怀和社会责任感。

核心素养目标

本课时旨在培养学生的道德与法治核心素养，具体包括：

1.理解和平的重要性，认识到和平对于国家和人民的重要性，增强维护和平的意识。

2.培养学生的社会责任感和公民意识，让学生理解每个公民都有维护和平的责任和义务。

3.提升学生的辩证思维能力，通过分析和平与冲突的关系，培养学生解决问题和冲突的能力。

4.培养学生的团队合作和沟通能力，通过小组讨论和合作活动，提高学生与他人合作共同维护和平的能力。

5.激发学生的爱国情怀，引导学生认识到作为青少年为和平做出贡献的重要性，培养学生的爱国心和责任感。

重点难点及解决办法

本课时的重点是让学生理解和平的重要性，认识到每个公民都有维护和平的责任和义务，以及青少年如何为和平做出贡献。难点是帮助学生理解和平与冲突的关系，以及如何辩证地看待和处理冲突。

为了解决这些重点和难点，我将采取以下方法：

1.通过播放相关的视频和图片，引导学生直观地感受和平的重要性，从而加深对和平的认识和理解。

2.通过小组讨论和案例分析，让学生亲身体验和思考如何维护和平，提高他们的社会责任感和公民意识。

3.在处理冲突的难点上，我将引导学生进行角色扮演和模拟活动，让他们在实际情境中学会辩证地看待和处理冲突，从而培养他们的辩证思维能力。

4.对于青少年如何为和平做出贡献的难点，我将组织学生进行小组合作项目，让他们通过实际行动来体现和培养他们的爱国情怀和社会责任感。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：班级教室、投影仪、计算机、白板、彩色粉笔、教学卡片、音响设备。

2.课程平台：部编版道德与法治六年级下册教材、相关教学课件和教案。

3.信息化资源：互联网、在线视频、图片、新闻报道、和平相关的文章和报告。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、模拟活动、案例分析、互动游戏、小组合作项目、视频观看、小组报告。

5.辅助材料：和平相关的小故事、新闻报道、历史事件资料、青少年参与和平活动的案例。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一段关于战争和和平的新闻报道，让学生直观地感受和平的重要性。

提出问题：请同学们思考，为什么我们要热爱和平？和平对于国家和人民有何重要性？

目的：激发学生的学习兴趣和求知欲，引导学生思考和平的重要性。

2.讲授新课（10分钟）

围绕教学目标和教学重点，讲解和平的重要性、如何维护和平以及青少年如何为和平做出贡献。

通过案例分析、图片展示等方式，让学生深入了解和平的意义和价值。

目的：确保学生理解和掌握新知识，培养学生的道德与法治核心素养。

3.师生互动环节（10分钟）

提问环节：请同学们思考，我们作为青少年如何为维护和平做出贡献？

学生回答后，教师进行点评和引导，帮助学生更好地理解和平的意义和价值。

目的：激发学生的思考，培养学生的辩证思维能力和团队合作能力。

4.巩固练习（5分钟）

通过小组讨论和案例分析，让学生巩固对新知识的理解和掌握。

各小组汇报讨论成果，教师进行点评和指导。

目的：巩固学生对新知识的理解，提高学生的实践操作能力。

5.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的重点内容，强调和平的重要性以及青少年为和平做出贡献的意义。

学生分享自己在课堂上的收获和感悟。

目的：帮助学生梳理知识，培养学生的社会责任感和公民意识。

6.课后作业（课后自主完成）

请同学们结合本节课的学习内容，思考如何在自己的生活中为和平做出贡献，并撰写一篇心得体会。

目的：延伸课堂学习，培养学生的实践能力和爱国情怀。

总用时：45分钟

教学创新：在师生互动环节，采用小组讨论、案例分析和角色扮演等多种教学手段，让学生在实际情境中感受和平的重要性，培养学生的道德与法治核心素养。同时，注重课堂提问和小组合作，激发学生的思考和团队合作意识，提高学生的实践操作能力。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《世界和平宣言》

-《联合国宪章》

-关于国际和平日的报道

-青少年参与和平活动的案例集

-和平教育的相关理论与实践

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生深入了解联合国及其在维护和平方面的作用，可选择一个感兴趣的联合国机构或项目进行研究。