【青岛版】一年级数学上册教学计划(及进度表).pdf

青岛版一年级数学上册教学计划

（及进度表）

一、指导思想：

青岛版一年级上册数学教材，以学生发展为本、愉快的儿童德育

为格局，以创新精神和实践能力为重点，结合学生的实际情况，开展

富有儿童情趣的教育活动，培养学生良好的行为习惯和道德意识，增

强学生的自我激励、自我教育、自我管理的能力，积极探索个性培养

的途径，对队员们进行集体主义和爱国主义教育，展示小学生新形象，

树立良好的班风，形成良好的学习氛围，为创建优秀班级而努力!

二、学情分析：

一年级（1）班共有学生45人，由于一年级学生年龄小，注意分

配能力差，在学习上注意力不集中；生活中，一年级的学生还处在他

律阶段，自律性较差。所以应该注重一年级学生行为习惯及学习习惯

的养成，力争让孩子们尽快适应学校的学习生活。

三、教材分析：

本册教材根据儿童的年龄特点和生活经验，选取学生熟悉的、新

颖的、感兴趣的内容为素材，目的是有计划的引导学生认识自己、认

识家庭、认识学校、认识社会、了解自然。使学生能观察、体验到数

学与生活的密切联系，初步体会学习数学的现实意义。

密切主题素材之间的联系，构成情景串；提出一系列的问题，形

成“问题串”。根据每个单元的教学内容和教学目标，设计几个主题情

境。主题情境是包含有多个信息的“信息包”，其呈现形式是把学生感

兴趣的现实活动，划分为几个情节，编排成“故事串”，从而引出一个

个相对独立的问题；也可以把一个现实活动的各个环节完整地反映出

来，从而引出一系列有逻辑联系的问题——形成“问题串”。

构建开放的、具有一定思维跨度的板块编排方式，为教与学留有

尽可能大的思维空间。本教材多构建的“板块”编排方式，有两层含义：

一是指在一个单元里，减少例题，强化基本数学思想方法的作用，扩

大教与学的空间，如“20以内的数的进位加法和退位减法”单元；二是

减少栏目设置，构建了简单明了的结构。

教材在综合情境图之后，安排了“你说我讲”板块。这个板块分两

个层次，标有红色圆点的一般是需要学生合作探索、非常规性问题，

标有绿色圆点的是让学生独立常识解决的问题。“自主练习”板块，是

让学生根据自己的需要，选择合适的练习，巩固所学知识、技能，是

让学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的解决问题能力和应用

意识。“回顾整理”板块，是让学生自主的对所学知识进行回顾、整理

与深化。“我学会了吗”和“丰收园”板块是在一个单元的学习结束后，

让学生对自己的学习情况进行反思与评价。本教材打破过去过于严格

的知识体系的束缚，由解决现实中的问题引发学生对学习数学的兴趣，

培养学生初步的应用意识和解决问题的能力。

四、教学重点难点：

重点：在具体的情境中能熟练的认读、写、20以内的数，能用

数表示物体的个数或事物的位置与顺序；建立初步的空间观念；能按

照给定的标准或选择某个标准对物体进行比较和分类。

难点：体会20以内加减法的意义，能熟练的口算20以内的数的

加减法；初步形成空间观念；经历简单的数据收集过程，形成初步的

统计观念。

五、教学目标:

1、学习态度及习惯每个学生都抱着美好的愿望来上学，开始他

们的真正意义上的学习，来接受正规的教育。但是谈不上什么“勤奋、

钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成

的阶段。

2、培养目标在数学活动和解决问题的过程中，初步感受数学与

生活的联系，初步养成喜欢数学，能运用所学数学知识解决生活中的

简单问题。对身边与数学有关的事物产生好奇心和兴趣。

3、本学期我要狠抓学生的良好的学习习惯和正确的读写姿势，

培养学生通过多种途径学习数学的能力。并且，注意学生各方面的安

全，培养形象思维能力。

六、教学措施：

(一)学习方面

1、上课能积极发言的同学给予红花奖励。

2、上课认真听讲，会学习的同学给予大拇指奖励。

3、作业写得干净又整洁的同学给予红花奖励。

(二)纪律方面

1、师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩办法，秉持说到

就要做到的宗旨。

2、课间作好课前准备，由班干部进行管理，教师辅助管理。

3、课堂上做到上课认真听讲，不随意走动，不做小动作。

4、课间做到三轻，路队做得快、静、齐，两操认真的同学可以

得到小红花。

5、培养学生在校园内不打闹，不疯跑，轻声慢步进课堂。