Unit 2 Part 1 Section A (课前)2023-2024学年八年级上册英语高效课堂教学设计(人教新目标Go For It!).docx

Unit2Part1SectionA(课前)2023-2024学年八年级上册英语高效课堂教学设计(人教新目标GoForIt!)

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教新目标GoForIt!八年级上册英语Unit2Part1SectionA。本节课内容主要包括以下几个部分：

1.词汇学习：学生将学习表示日常活动的词汇，如“watchmovies”、“dohomework”等。

2.语法点：一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句的构成及用法。

3.对话理解：学生需要掌握对话中的人物关系、场景和情节，并能运用所学词汇和语法知识进行简单交流。

4.阅读理解：学生通过阅读短文，了解不同人物的日常活动，并能够回答相关问题。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.词汇方面：学生已学习过一些表示日常活动的词汇，如“eat”、“sleep”等，为本节课新词汇的学习奠定了基础。

2.语法方面：学生已学过一般过去时态，对时态的概念有一定了解，为本节课一般现在时态的学习提供了铺垫。

3.对话和阅读理解方面：学生通过之前的的学习，已经具备了一定的听力理解和阅读理解能力，能够顺利开展本节课的对话和阅读教学。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够运用一般现在时态描述自己的日常活动，提高口语表达和听力理解能力。

2.文化意识：通过学习表示日常活动的词汇和短文，学生能够了解不同文化背景下的生活方式，增强文化认知。

3.思维品质：本节课通过对话和阅读理解训练，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力，使其能够从多角度分析问题。

4.学习能力：学生通过自主学习、合作学习和探究学习，培养独立思考、合作交流的能力，提高学习效率。

教学难点与重点

1.教学重点：

-词汇掌握：学生需要准确记忆和理解表示日常活动的词汇，如“watchmovies”、“dohomework”等。

-语法应用：学生要能够正确运用一般现在时态描述自己和他人的日常活动。

-阅读理解：学生需要具备快速捕捉文章主旨和细节信息的能力，理解不同人物的日常活动安排。

2.教学难点：

-动词第三人称单数形式的变化规则：学生对于如何将动词变为第三人称单数形式可能会感到困惑，如将“watch”变为“watches”。

-一般现在时态的疑问句和否定句构造：学生可能对如何构造一般现在时态的疑问句和否定句感到难以掌握，例如疑问句“Doeshewatchmovies?”和否定句“Hedoesnotwatchmovies.”。

-文化差异的理解：学生可能对不同文化背景下的日常活动安排理解不够，需要通过实例和讨论来加深认识。

教师应通过清晰的讲解、例句演示、互动练习等方式，帮助学生克服难点，确保他们对核心知识的理解透彻。同时，通过小组讨论、角色扮演等教学活动，让学生在实践中运用所学，提高语言运用能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教新目标GoForIt!八年级上册英语Unit2Part1SectionA的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的日常活动图片、活动安排表格、视频等多媒体资源，以便于学生在视觉、听觉等多方面理解和吸收知识。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室座位按照小组讨论的形式进行布置，设置互动环节所需的空间；同时，预留出实验操作区域，以备后续课程需要。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对日常活动英语表达的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何用英语描述日常活动吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于日常活动的图片或视频片段，让学生初步感受英语描述的魅力或特点。

简短介绍日常活动英语表达的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.词汇与语法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解日常活动英语表达的基本词汇和语法结构。

过程：

讲解日常活动英语表达的定义，包括其主要词汇和语法结构。

详细介绍一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句的构成及用法，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解日常活动英语表达的实际应用或作用。

3.对话理解与阅读理解（20分钟）

目标：通过具体对话和短文，让学生深入了解日常活动英语表达的特性和重要性。

过程：

让学生阅读Unit2Part1SectionA的短文，理解不同人物的日常活动安排。

详细介绍短文中的对话和阅读材料，分析人物关系、场景和