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部编小学语文四下第八单元(《宝葫芦的秘密》《巨人的花园》《海的女儿》)大单元学习任务群教学设计--第1页
部编小学语文四下第八单元（《宝葫芦的秘密》《巨人的花园》《海的女儿》）
大单元学习任务群教学设计
学习资源：部编小学语文四下第七单元《宝葫芦的秘密》《巨人的花园》《海的女儿》
及《语文园地》。
语文要素：感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象；按自己的想法新编故事。
学习目标：1.认识22个生字,认准1个多音字,会写26个要求会写的字,会写
20个词语。
2.正确、流利、有感情地朗读教材中的童话,能说出主要内容。
3.通过课内外童话阅读,感受童话的奇妙(情节曲折、景象奇持),体会人
物真善美的形象。
4.进一步感悟童话的语言特点,有创意地编写童话。
任务情境：同学们,年假马上就要到了。为迎接放假前的家长会我们班要更换教室
墙报,这次墙报的内容要张贴“自己创编的童话故事”。你可以根据内容,
配上插图。老师盼望你的创编能赢得老师、同学和家长的点赞。
学习任务：创编一则童话故事
学习用时：7课时
任务一：初读课文，认识童话特点，完成小练笔（2课时）
第一课时
教学任务：了解《宝葫芦的秘密(节选)》《巨人的花园》大体内容，梳理曲折的情节.读
准生字新词，质疑向难。
教学流程:
1.出示核心任务,情境导入。
2.正确,流利地朗读课文难读的句子多读几遍。
3.默读相关段落,借助工具图,了解课文内容。
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部编小学语文四下第八单元(《宝葫芦的秘密》《巨人的花园》《海的女儿》)大单元学习任务群教学设计--第2页
A.王葆为什么想得到一个宝葫芦?
B.巨人的花园发生了哪些变化,巨人又有什么转变?(为降低学生梳理难度.提供
助学工具)
4.识记字词,规范书写。
5.质疑问难。
第二课时
教学任务：精读《巨人的花园》，拓展阅读《橘子仙女(片断)》，完成小练笔。让学生知
道.童话景象的奇特.体会人物形象的美好。
教学流程:
1.出示小练笔要求,导入新课。
2.采用比较阅读的方法品词析句,领悟童话景象的奇特，品读童话以夸张、拟人
为主的语言风格,为完成练笔做好铺垫。
3.提供工具,进行练笔:从那以后,巨人的花园又成了孩子们的乐园--
尽情游戏(形象美好)
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部编小学语文四下第八单元(《宝葫芦的秘密》《巨人的花园》《海的女儿》)大单元学习任务群教学设计--第3页
4.拓展阅读《橘子仙女(片段)》中景象奇特部分，积累语言。用到自己的练笔中。
任务二：拓展阅读，强化童话认知，积累创编素材(3课时)
第三课时
教学任务：《海的女儿》及拓展阅读《海的女儿(节选)》,继续巩固、强化对“奇
妙童话的感受和体会。
教学流程：（略）
第四课时
教学任务：推荐指导阅读《宝葫芦的秘密》,激发阅读整本书的兴趣,进一步体会
童话的奇妙,感受
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