Unit 2 Greetings Part A（教学设计）-2024-2025学年闽教版英语三年级上册.docx

Unit2GreetingsPartA（教学设计）-2024-2025学年闽教版英语三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit2GreetingsPartA（教学设计）-2024-2025学年闽教版英语三年级上册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为闽教版英语三年级上册Unit2GreetingsPartA。内容包括学习日常问候语，如“Goodmorning”,“Howareyou?”等，以及基本的自我介绍。通过本节课的学习，学生能够掌握基本的英语问候语，并在实际情境中进行运用。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课的内容之前，学生已经掌握了基本的英语字母和单词。在此基础上，本节课通过学习日常问候语和自我介绍，进一步拓展了学生的英语交际能力，为今后的英语学习打下基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕英语语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面进行设计。通过学习Unit2GreetingsPartA的内容，学生能够提升基本的英语听说能力，增强在实际情境中运用英语进行交流的自信。同时，通过了解日常问候语的文化背景，学生能够培养对不同文化的认知和理解，提高文化意识。在思维品质方面，通过自主学习和合作探究，学生能够培养解决问题的能力，提升思维的灵活性和创造性。此外，学生还将学习如何有效地规划学习时间和资源，掌握一定的英语学习策略，为今后的英语学习奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始学习Unit2GreetingsPartA之前，学生已经学习了基本的英语字母和单词，具备一定的英语听说基础。他们能够理解和使用一些简单的英语句子进行日常交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对英语学习仍保持较高的兴趣，尤其是通过互动和实践活动。他们具备一定的听力和口语能力，能够参与小组讨论和角色扮演。学生的学习风格多样，有的喜欢通过视觉学习，有的则更倾向于通过听觉或动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习新的日常问候语和自我介绍时，学生可能会遇到发音和语调的困难。此外，对于一些学生来说，记忆新的单词和句子可能会是一大挑战。另外，学生在转换到英语交流时可能会感到紧张或不自信，需要鼓励和支持。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有Unit2GreetingsPartA的教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以生动形象地展示日常问候语和自我介绍的情景，帮助学生更好地理解和记忆。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和互动交流区，以便于学生进行小组讨论和角色扮演活动。同时，确保教室环境整洁、安全，为学生提供一个舒适的学习空间。

教学过程

1.导入（5分钟）

同学们，早上好！今天我们要学习的是Unit2GreetingsPartA。在这个单元里，我们将学习如何用英语进行问候和介绍自己。首先，让我们来做一个小游戏，大家一起来模仿一些基本的问候语，看看谁模仿得最像。

2.呈现新课（10分钟）

现在，让我们来看看课本。请大家翻到第23页，我们可以看到一张图片，里面有三个小朋友在互相问候。请大家观察图片，并尝试说出他们正在说的话。我来给大家示范一下：Hello,mynameisTom.Howareyou?大家跟着我一起说一遍。

3.学习新词汇（10分钟）

大家在说的时候，注意到了一些新的单词吗？比如name,Tom,How,you?这些单词就是我们今天要学习的新词汇。请大家跟读这些单词，并尝试拼写它们。我会给大家一些提示，帮助大家记住这些单词。

4.实践练习（10分钟）

好了，现在让我们来做一些实践练习。我会给大家一些情境，请大家用我们刚才学到的单词和句子来进行交流。比如，我可以先说：“Hello,mynameisWangWei.Howareyou?”然后请大家找一个同学回答。这样大家就能更好地练习和使用这些单词和句子了。

5.小组活动（10分钟）

接下来，我们来进行小组活动。请大家分成小组，每个小组都要用英语进行自我介绍。大家可以先用我们刚才学到的句子，然后还可以加上一些自己的话，比如自己的爱好、喜欢的食物等等。我会每个小组都去听听，看看大家做得怎么样。

6.总结与作业（5分钟）

好了，今天我们的课就到这里。我们学习了如何用英语进行问候和自我介绍。请大家记住我们今天学到的单词和句子，并尝试在家里和爸爸妈妈用英语进行问候和自我介绍。