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2024-2025学年背景故事激发德育教学设计效果
主备人
备课成员
教学内容
《道德与法治》八年级下册第五单元“我们向往公平”,本节课主要内容为《维护社会公平》。课程将围绕以下几个方面展开:
1.公平的含义与价值:让学生理解公平的概念,认识到公平对于个人和社会的重要性。
2.公平的现实意义:分析我国社会公平的现状,让学生认识到我国在维护公平方面所取得的成就及面临的挑战。
3.维护公平的措施:探讨国家、社会、个人如何共同努力,维护公平,包括政策制定、制度保障、道德教育等方面。
4.青少年如何维护公平:引导学生树立公平意识,培养公平行为,学会在日常生活中维护公平。
5.案例分析:选取与课程内容相关的典型案例,让学生运用所学知识分析、解决问题,提高实践能力。
教学过程中,将结合学生的生活实际,以情境创设、小组讨论、角色扮演等多种教学方法,激发学生的学习兴趣,提高德育教学效果。
核心素养目标
本节课的核心素养目标包括:
1.公平意识:使学生理解公平的概念,认识到公平对于个人和社会的重要性,培养学生的公平意识。
2.社会责任:分析我国社会公平的现状,让学生认识到维护公平是每个人的责任,增强学生的社会责任感。
3.问题解决:通过案例分析,引导学生运用所学知识分析、解决问题,提高学生的问题解决能力。
4.公民素养:引导学生树立公平意识,培养公平行为,学会在日常生活中维护公平,提升学生的公民素养。
5.团队合作:通过小组讨论、角色扮演等教学活动,培养学生的团队合作意识和能力。
重点难点及解决办法
本节课的重点难点如下:
1.公平的含义与价值:理解公平的概念,认识到公平对于个人和社会的重要性。
解决办法:通过引入生活实例,让学生感受到公平的存在,引导学生从不同角度思考公平的含义,从而深化对公平的理解。
2.公平的现实意义:分析我国社会公平的现状,认识到我国在维护公平方面所取得的成就及面临的挑战。
解决办法:运用数据和事例,展示我国在教育、就业、收入等方面的公平进步,同时指出仍存在的问题,帮助学生全面了解公平的现实意义。
3.维护公平的措施:探讨国家、社会、个人如何共同努力,维护公平。
解决办法:通过小组讨论,让学生提出具体的维护公平的措施,教师进行引导和补充,形成全面的维护公平策略。
4.青少年如何维护公平:引导学生树立公平意识,培养公平行为,学会在日常生活中维护公平。
解决办法:通过角色扮演等互动活动,让学生在实践中学会如何维护公平,培养青少年的公平素养。
5.案例分析:运用典型案例,让学生运用所学知识分析、解决问题,提高实践能力。
解决办法:引导学生以小组合作的形式,分析案例中的公平问题,提出解决方案,并进行分享和讨论,提升学生的问题解决能力。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《道德与法治》八年级下册第五单元“我们向往公平”的相关教材。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的公平主题图片、图表、视频等多媒体资源,以丰富教学手段,提高学生的学习兴趣。
3.实验器材:本节课不涉及实验,无需准备实验器材。
4.教室布置:根据教学需要,将教室布置成分组讨论区,以便进行小组讨论和角色扮演等活动,同时预留出实验操作台的空间。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕“维护社会公平”课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解“维护社会公平”知识点。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解“维护社会公平”课题,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过故事、案例或视频等方式,引出“维护社会公平”课题,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解“维护社会公平”知识点,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计小组讨论、角色扮演、案例分析等活动,让学生在实践中掌握维护公平的技能。
-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行
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