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牛津译林版(2020)必修第二册Unit1Lights,camera,action!Grammarandusage教学设计
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
牛津译林版(2020)必修第二册Unit1Lights,camera,action!Grammarandusage教学设计
教学内容分析
本节课的主要教学内容是牛津译林版(2020)必修第二册Unit1Lights,camera,action!中的Grammarandusage部分。本部分主要介绍了动词短语的用法以及它们的时态和语态。具体内容包括:
1.动词短语:如turnoff,turnon,lookfor,puton等。
2.一般现在时态和一般过去时态:主语为第三人称单数时,动词的变形;以及动词的过去式。
3.一般现在时态和一般过去时态的被动语态:构成及用法。
4.动词短语的辨析及运用。
教学内容与学生已有知识的联系:
学生在之前的学习中已经掌握了动词的基本形式和时态的概念,本节课将在这个基础上进一步深化学生对动词短语的理解,并引导学生运用所学知识进行实际的语言运用。同时,通过本节课的学习,学生能够将已学的时态和语态知识与动词短语相结合,使语言表达更加丰富和准确。
核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在提高学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体目标如下:
1.语言能力:通过本节课的学习,学生能够正确运用动词短语,并在实际语境中灵活运用一般现在时态和一般过去时态,使语言表达更加准确和自然。
2.文化意识:通过学习与电影相关的词汇和表达,学生能够了解西方电影文化,并提高对不同文化的认知和理解。
3.思维品质:通过分析电影片段和进行小组讨论,学生能够培养批判性思维和创造性思维,提高解决问题的能力。
4.学习能力:通过自主学习、合作学习和探究学习,学生能够培养良好的学习习惯和自主学习能力,为今后的学习打下坚实的基础。
学习者分析
1.学生已经掌握了相关知识:在开始本节课之前,学生应该已经掌握了动词的基本形式和时态的概念,同时他们对电影相关的一些基本词汇应该有所了解。这些知识将为本节课的学习打下基础。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:对于大部分学生来说,电影是一个他们感兴趣的话题,因此将电影作为本节课的主题很可能会激发他们的学习兴趣。在能力方面,学生可能在学习动词短语和时态语态时存在一些困难,因此需要通过具体的例句和练习来帮助他们理解和运用。在学习风格上,有的学生可能更偏好视觉学习,有的可能更偏好听觉学习,教师需要根据学生的不同学习风格调整教学方法。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在学习动词短语的用法时,学生可能会对一些复杂的动词短语的用法混淆,例如turnoff和turnon的区分。在学习和运用时态和语态时,学生可能会对语态的变换和运用感到困惑。此外,学生在进行小组讨论和电影分析时可能会遇到表达不清楚或者思维混乱的问题。这些都是学生在学习本节课内容时可能遇到的困难和挑战。
教学资源
1.软硬件资源:多媒体教室,投影仪,计算机,白板,教学卡片,电影片段播放设备。
2.课程平台:学校提供的在线学习平台,用于发布教学资源和作业,学生可以在线提交作业和进行互动。
3.信息化资源:牛津译林版(2020)必修第二册教材,相关电影资讯网站,在线电影片段资源。
4.教学手段:小组讨论,角色扮演,任务型教学,情境教学,互动式教学。
教学过程
1.Lead-in(5分钟)
大家好,今天我们将学习牛津译林版(2020)必修第二册Unit1Lights,camera,action!中的Grammarandusage部分。首先,让我们来看一段电影片段,思考一下电影中的动作和场景。
2.Presentation(10分钟)
现在,让我们来看一下本节课的主要内容。我们将学习一些动词短语,如turnoff,turnon,lookfor,puton等。同时,我们也会学习一般现在时态和一般过去时态的变形以及它们的被动语态。
3.Practice(15分钟)
现在,让我们来做一些练习。请同学们拿出练习册,完成第1-3题。这些题目将帮助你们巩固所学的动词短语和时态语态知识。
4.GroupWork(10分钟)
5.ErrorCorrection(5分钟)
现在,让我们来纠正一下同学们在练习中可能出现的错误。请同学们互相交换练习册,检查并纠正彼此的错误。
6.Consolidation(10分钟)
最后,让我们来进行巩固活动。请同学们分成小组,用我们今天学到的知识编写一个小短剧。可以选取一个电影
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