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部编人教版四年级语文下册第八单元习作故事新编教

案(含教材分析、教学反思等)7篇

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“用字母表示数”是青岛版实验教科书数学四年级上册第一单元的学习内容，它是学习代数知

识的基础。这部分知识对于四年级学生来说较为抽象，教学有一定难度。四年级的学生在以往

的数学学习中，接触到的都是具体的数，而现在要学会用字母即抽象的符号来代表具体情境中

的数量，用含有字母的式子来表示简单的数量关系，这是从具体形象思维到抽象逻辑思维的一

次过渡，也是思维的一次飞跃。

本节课从设想到实践，有很多体会，而我感受最深的是有创造性地使用教材，追求教学的

实效性。“用字母表示数”是学生学习代数知识的入门内容。为教好这一内容，我认真学习了

“课标”中关于这一部分的目标要求，并查阅了不同版本实验教材中这部分内容的编写。在充

分比较的`基础上，我发现利用学生熟悉的生活情境非常有利于学生反复体会用字母表示数的需

要。

基于以上认识，我决定改变青岛版中的信息窗内容，结本凶课的教学内容的逻辑结构和对

目标的整体把握，适当进行了扩充和调整。创设了几个贴近学生实际，更有亲和力和感染力，

更能激发学生的学习兴趣的活动情节。在整合学习材料时，考虑的不是新、奇、异的素材，而

是重视创设富有思考性的情境，有利于学生有效地经历用字母表示数的过程。为此，在教学设

计中，我利用学生熟悉的生活情境引出课题展开新课的教学，引导学生用字母表示数，体会字

母的作用；将教学重点放在“推想同学和老师的年龄”这个环节，使学生自然地萌生出用字母

表示数的需要，并渗透归纳猜想、数形结合等数学思想方法，从而落实了教学目标。我把“含

有字母的式子里乘号的简写与略写”这项内容让学生自己看书学习，在反馈检查时，学生对自

学内容掌握得也很好。

通过对本节课的学习发现，改变了教学环节后学生学习兴趣很高，收到了很好的实效。

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作为一名历史老师，如何提高历史课堂效率和提高学生学习历史的兴趣是最主要的任务。

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首先在历史课堂上应该点燃学生学习历史的欲望，只有学生对学习有兴趣，学生才会积极

探索，才会具有创造性，让学生在轻松、愉快的环境中学习，从而提高课堂效率，促进学生学

习历史的兴趣。

在实际教学过程中，我们不但要想办法给学生创造一个轻松的学习环境，还应该不断进行

反思，反思不仅可以提高教学效率而且还是教师提高自身素质必不可少的重要环节，课下我们

还要不断的充实自己的课外知识，课堂才能够生动，对学生产生吸引力，另外，还应该对教学

方法进行反思，让老师找到一种更适合，更贴近学生的方法，使学生喜欢，从而好学，课堂上

要多给学生鼓励和表扬，让他们对学习充满自信心。

通过课堂实践，我也体会到了反思教学的益处，在今后的教学工作中，我一定勇于探索创

新，在行动和研究中不断提高自己的反思水平，做一名“反思”和“探究”刑的教师。

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数学与生活有着千丝万缕的联系。生活中不缺少数学，而是缺少我们发现数学的眼睛，缺少主

动捕捉数学的意识和眼光。《用字母表示数》是xx市义务教育课程改革实验教材第x册第x单

元《方程》的内容。本单元内容分为用字母表示数、方程和探索规律三个部分，是在学生学习

过用字母表示运算定律、求未知数X和用算术方法解应用题的基础上进行教学的。

本学期我参加了xx教育学院的一个小学数学培训班，我自己也在本组内做了这节《用字母

表示数》的公开课。经过很长一段时间的准备，终于讲完了这节课，但本节课的收获和反思的

地方却非常多。

在本节课即将结束时，有一个小小的知识窗环节，给学生介绍是谁最先利用字母表示数的

数学文化。

教学片段：

师：看完这个知识窗，你知道了哪些信息?