Unit 7素能测评教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册.docx

Unit7素能测评教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

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教学内容

《Unit7素能测评教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册》主要包括以下内容：Chapter7:MyFamilyandFriends。本章节围绕家庭和朋友的日常交流展开，教学内容包括：

1.新词汇：亲戚、朋友、外貌、性格等相关词汇及短语。

2.语法点：一般现在时，主语为第三人称单数形式的动词变化。

3.对话：学会用英语介绍自己的家庭成员和朋友，并描述他们的外貌和性格特点。

4.阅读理解：通过阅读小短文，理解并掌握文章大意，提高阅读能力。

5.写作：学会用一般现在时，以第三人称单数形式描述家庭成员和朋友。

核心素养目标

本章节的核心素养目标主要包括：提升学生的语言表达能力，培养跨文化交际意识，增强团队协作能力，提高自主学习能力。

1.语言表达：通过学习本章节，学生能够熟练运用新词汇和一般现在时描述家庭成员和朋友，提高英语口语和书写表达能力。

2.跨文化交际：通过了解和介绍家庭成员和朋友的特点，培养学生尊重和包容不同文化背景的交际意识。

3.团队协作：在小组活动中，学生能积极参与讨论，与同学共同完成任务，提高团队协作能力。

4.自主学习：鼓励学生在课后自主复习、拓展学习，提高学习英语的兴趣和自信心。

重点难点及解决办法

重点：一般现在时的正确使用，家庭成员和朋友相关词汇的掌握。

难点：第三人称单数形式的动词变化，以及在实际对话中灵活运用。

解决办法与突破策略：

1.通过对比、归纳总结一般现在时的动词变化规律，设计填空、改错等练习，加强学生对语法的掌握。

2.利用图片、实物等教学辅助手段，结合情景对话，帮助学生记忆和巩固新词汇。

3.创设互动环节，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际语境中运用一般现在时，关注第三人称单数形式的正确使用。

4.对学生在语言运用过程中出现的错误进行及时纠正，并给予反馈，帮助学生找到问题所在，提高语言表达能力。

5.设计分层作业，针对不同水平的学生提供难易适度的练习，使每个学生都能在原有基础上得到提高。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解一般现在时的语法点和词汇用法，为学生提供清晰的学习框架。

2.情境教学法：设计真实语境，让学生在角色扮演中自然运用所学知识，提高语言实际运用能力。

3.互动讨论法：鼓励学生参与小组讨论，促进合作学习，激发学生的思考与表达。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等展示家庭成员和朋友的照片和描述，增强视觉效果，帮助学生记忆新词汇。

2.网络资源：运用在线教学平台和资源，提供丰富的听说读写练习，实现个性化学习。

3.实物辅助：使用实物、卡片等教具，增加课堂互动性，提高学生的学习兴趣。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示不同家庭的照片，提出问题：“Canyouguesswhotheyareinthesepictures?Howaretheyrelatedtoeachother?”通过问题引导学生猜测图片中的人物关系，激发学生对家庭成员话题的兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-引导学生关注图片中的家庭成员，学习并复习相关词汇，如father,mother,brother,sister,friend等。

-讲解一般现在时，特别是第三人称单数形式的动词变化规则，举例说明。

-结合情境对话，展示一般现在时在句子中的实际应用，让学生感知语言功能。

3.巩固练习（10分钟）

-设计填空、改错等练习题，让学生独立完成，巩固对新词汇和语法的掌握。

-组织学生进行小组讨论，互相提问，核对答案，促进互动交流。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-邀请学生上台展示，用一般现在时描述自己的家庭成员和朋友，关注第三人称单数动词变化。

-教师及时纠正错误，引导其他学生共同找出问题并进行改正。

-创设“FamilyandFriends”话题，让学生进行角色扮演，练习在实际对话中运用所学知识。

5.创新教学与双边互动（5分钟）

-设计“GuessWho?”游戏，学生通过描述人物的相貌和性格特点，让其他同学猜测是哪位家庭成员或朋友。

-教师巡回指导，引导学生关注语言表达和语法运用，提高课堂参与度。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-鼓励学生课后收集更多关于家庭和朋友的照片，用英语撰写小短文进行描述，提高写作能力。

-推荐相关英语学习网站和资源，鼓励学生自主拓展学习，提升自主学习能力。

7.总结与作业布置（5分钟）

-对本节课的重点内容进行简要回顾，强调一般现