【课堂无忧】汉语拼音-2. i u ü 任务型教学（教案）.docx

【课堂无忧】汉语拼音-2.iuü任务型教学（教案）

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自【课堂无忧】汉语拼音的第二章节，主要涉及iuü三个音素的发音技巧和相应的练习。重点是帮助学生掌握正确的发音方法，以便在日常应用中能够准确地使用这些音素。教学过程中会通过任务型教学法，设计各种实践活动，让学生在实际语境中练习和巩固所学知识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于提高学生的拼音应用能力和语言实践能力。通过学习iuü三个音素的发音技巧，帮助学生掌握正确的发音方法，使其在实际语境中能够准确地使用这些音素。同时，通过任务型教学法设计的各种实践活动，培养学生的语言表达能力和团队合作能力，使其在实践中不断提高汉语拼音的综合运用能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是iuü三个音素的发音技巧。学生需要掌握正确的发音方法，并在实际语境中能够准确地使用这些音素。具体重点包括：

（1）发音器官的正确位置和发音方法，如i的发音需要舌尖抵住下齿，舌面前部抬起，气息从狭小的口腔缝隙中流出；

（2）音素的辨析，学生需要能够区分iuü三个音素的发音，并能够在实际语境中正确运用；

（3）拼音书写规则，学生需要掌握iuü在字母后面的书写规则，如i在字母后面的书写顺序是先写i，再写字母；

（4）综合运用能力，学生需要在实际语境中运用所学的发音技巧，准确地表达相应的音素。

2.教学难点

本节课的难点主要是iuü三个音素的发音技巧和音素辨析。具体难点包括：

（1）发音器官的准确位置和发音方法的掌握，学生可能对发音器官的位置和用力方式不够熟悉，导致发音不准确；

（2）音素的辨析，学生可能对iuü三个音素的发音特点和区别不够清晰，难以准确地区分和运用；

（3）拼音书写规则的掌握，学生可能对iuü在字母后面的书写顺序不够熟悉，容易写错；

（4）实际语境中的运用，学生可能在实际交流中难以准确地使用所学的发音技巧，需要大量的实践和练习。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《【课堂无忧】汉语拼音-2.iuü》这一章节所需的教材，以便跟随教学进度进行学习和练习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中进行直观展示和解释，帮助学生更好地理解和掌握发音技巧。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为适合任务型教学的环境，如设置分组讨论区，以便学生进行实践活动和团队合作。同时，确保教室内的音响设备正常运行，以便进行发音练习和反馈。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括PPT、视频和文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕iuü的发音技巧，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解iuü的发音技巧。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解iuü的发音技巧，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的故事或案例，引出iuü的发音技巧，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解iuü的发音技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握发音技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验发音技巧的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解iuü的发音技巧。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握发音技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解iuü的发音技巧，掌握正确的发音方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

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