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神奇的三角插
一、教学目标
1.学习制作三角插的方法。
2.学生动手制作、体会折纸的乐趣,提高学生的动手能力和想象能力。
在实践中享受劳动的愉悦感,并在小组合作中感受团队精神。
二、教学重点及难点
学习折制三角插以及三角插组合的方法,充分发挥想象力和动手能力,
提升学生的审美能力。
三、教学过程(控制语速,小组汇报过程中不要打断学生的回答,注意上
课位置定点,注意教学语言不要过于随意)
1.导入
师:老师想问同学们一个问题,你们喜欢看魔术么?那么我现在就要为你
们表演一个小魔术(师出示长方形手工纸,然后折成三角插)。
师:同学们请看这张纸条是什么形状的?
生:长方形
师:魔术开始了,请同学们闭上眼睛,倒数10个数。(师折叠三角插,折
制完成后说“变”,然后展示成品三角插)
师:见证奇妙的时刻到了,同学们请看刚才的长方形变成了什么形状?
生:三角形
师:答对了。这可不是一个普通的三角形噢,它的名字叫做三角插。
教师板书”三角插”
2.呈现
1
①师生动手学
师:看了老师的魔术表演,同学们想不想和老师一样用魔术的双手把长方
形变成三角插呢?让我们先一起来观看视频演示。(出示视频,教师和学生
同步学习制作三角插)
第一遍视频播放结束
师:看了视频演示后,相信大家对于如何折叠三角插已经有了初步的了解。
现在,请同学们准备好手工纸,和老师来一起学习折叠三角插。
师:首先,将手工纸上下对折,然后左右对折。注意:折痕要用力压实。
接下来左右两边沿着中心线斜折,然后将“小房子”图形翻转过来,左右
底边再次斜折,并向上折,形成一个大三角形,千万要注意哦,同学们,
一定再次翻转图形,使具有缝隙的一边面向自己,然后沿缝隙向后折,好
了,一个三角插折完了!请举起你们手中的三角插让老师来看一看吧!
师:师:同学们手中都有了自己折叠的三角插,那么它是否正确呢?请同
学像老师一样检验一下吧!左手捏住三角插张开的两角,此时如果你右手
的大拇指和食指能插入到三角插底边的缝隙中,那么你的三角插就是正确
的。
师:现在请以小组为单位互相检查一下组内成员折叠的三角插是否正确。
有问题的同学,请你帮助其改正完成。
教师巡视,并指出每一小组里三角插折叠正确的两名同学,给予肯定和表
扬。并要求学生组内互助,帮助完成三角插的折叠。
②小组制作三角插比赛
师:活动结束,老师发现同学们已经学会折叠三角插了,那么举起你们手
中的作品让老师看一看吧。
2
师:真不错!请放下。老师这里折叠三角插的最快记录是6人小组5分钟
70个,看你们这如此心灵手巧,老师觉得你们会创造一个更好的成绩,有
勇气么?让我来进行限时三角插比赛。请看大屏幕,哪位同学能帮老师把
比赛要求读出来?
各小组准备,跟一起老师来,加油!预备,开始!(学生进入比赛状态,
时间5分钟)
师:时间到。各小组清点已经折叠完成的三角插数量,并由小组长汇报个
数。(教师记录各小组数量,小组标记为1.2.3.4...)
如果各小组都超过了记录水平,教师评价:同学你们的表现实在是太精彩
了,我这为你们自豪,让我们伸出大拇指为别人和自己点个赞吧!
师:那来看一看,冠军小组是第组。让我们来为他们鼓掌表示祝贺。
3.记者采访
师:你们的成绩真的让人刮目相看,老师想代替学校广播站的记者,采访
一下你们。
问:(冠军小组起立):请问你们获得了冠军,高兴不高兴?那么你们小组
能在这么短的时间内折叠出如此多的三角插,能谈谈你们的经验么?在比
赛时你们是如何分工的?
问:谁还想来补充一下。
4.学习三角插组合方法
师:除了魔术外,老师今天还带了一个百宝箱到我们的课堂,让我来找一
找,它里面会有什么?(教师展示风火轮、天鹅、蜻蜓),同学们请看,它
们都是由三角插组成的,多神奇!(教师此时板书“神奇的“,完成课题板
书。)这些作品是这样组合的呢,请同学们认真观看大屏幕。了解三角插都
3
有哪些组合方法,并跟老师一起学习组合方法。
5.智慧三角插
师:同学们现在已经学会了三角插的折叠和组合方法,你们一定按耐不住,
想拥有一个属于自己的三角插作品了吧。那么现在就让我们发挥集体的力
量,开始智慧三角插活动。
师:哪位同学再来大声的帮老师读一下活动要求?
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