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校企合作合作方案（通用3篇）

1.校企合作合作方案第1篇

根据国家劳动和社会保障部校企合作培养高技能人才工作会议精神，结合我校的实

际情况，特制定开展校企合作实施方案。开展校企合作，是专业快速发展，提高办

学综合实力的重要举措；是加强师资队伍建设，培养高素质高技能人才的重要途

径。为进一步推动该项工作，使校企合作向深层次发展，提高我校办学水平和技术

应用能力，提高人才培养质量，为社会经济发展作出更大的贡献，制定以下校企合

作工作方案。

一、指导思想

为顺应广东经济发展和省委、省政府关于加快技工教育发展的要求，为社会主义现

代化建设培养技能型专门人才的教育方针；培养具有良好职业道德与创新精神的高

素质、高技能人才的专业定位要求，进一步加强校企合作，加快推进我校人才培养

模式的根本性改变，扩展和密切行业、企业的联系，加强教育与生产劳动和社会生

产实践相结合；找准专业与企业的利益共同点，建立与企业之间长期稳定的组织联

系制度，实现互惠互利、合作共赢的目标。

二、合作原则

1、服务企业原则

为企业服务是学校的指导思想，也是打开校企合作大门的前提和基础，决定着合作

成败和成功率的高低。学校主动深入企业调研，了解企业人才需要状况、用人标

准、技术需求，积极为企业开展培训，急企业之所急。

2、校企互利原则

校企合作双方互利是校企合作的基础。企业有权优先选拔留用学生，有权根据学生

能力对学生就业进行部分淘汰。

3、统一管理原则

校企合作是双项活动，校企双方的利益与责任必须高度统一，必须统一领导、统一

管理、统一规划、统一实施、统一检查考评。

4、校企互动原则

学校定期组织专业理论教师到企业现场培训，请企业高级技师或能工巧匠来学校讲

座。通过校企互动，学校教师在企业学到了实践知识和能力，企业技术人员增长理

论知识，实现理论与实践互补，实现理论与实践一体化。

三、领导组织机构

成立以校长为组长，副校长为副组长，以各科室正、副科长为成员的领导小组。

领导小组主要职责：

1、研究、确立校企合作的指导思想、方式及步骤；

2、领导、组织校企合作的实施工作；

3、建立、完善校企合作的相关制度、机制，加大宣传力度；

4、及时总结经验，加以改进，保证持续提高。

四、基本任务

根据学校的要求，每一专业方向要至少建立两至三家有实质性合作、专业对口、相

对稳定的校外合作基地。校外合作基地应是该行业有一定规模和影响力的企事业单

位，技术、生产、经营、管理等方面处于同行业领先的地位。

校外合作基地的基本任务：

1、接受学生参观、生产实习、顶岗实习等实践教学环节；

2、接受教师参观、调研、双师型教师的培养；

3、实现资源共享，互派专业人员讲学、培训；

4、共同参与人才的培养；

5、优先满足合作基地的用人需求；

6、其它方面的合作。

五、合作模式

校企合作，其根本目的在于通过学校和企业的合作，实现资源共享、优势互补，共

同发展。合作模式可以灵活多样，检验的标准是是否促进了双方共同发展，是否双

方满意。以下是几种合作模式。

1、“订单”合作模式

招生前与企业签订联合办学协议，录取时与学生、家长签订委培用工协议，录用时

与学生综合测评成绩挂钩，实现了招生与招工同步，实习与就业联体。校企双方共

同制订教学计划、课程设置、实训标准；学生的基础理论课和专业理论课由学校负

责完成，学生的生产实习、顶岗实习在企业完成，毕业后即参加工作实现就业，达

到企业人才需求目标；具体设有定向委培班、企业订单班等。

2、工学交替模式

是企业因用工需求，向学校发出用人订单，并与学校密切合作，校企共同规划与实

施的职业教育。其方式为学生在学校上理论课，在合作企业接受职业、工作技能训

练，每学期实施轮换。学分制专业为企业员工优先录取，实施阶段性教学。

3、教学见习模式

是学生通过一定的在校专业理论学习后，为了解合作单位的产品、生产工艺和经营

理念及管理制度，提前接受企业文化职业道德和劳动纪律教育，培养学生强烈的责

任感和主人翁意识，到合作企业对企业工作过程和生产、操作流程等进行现场观摩

与学习；并安排学生实地参与相关工作、亲自动手制作产品、参与产品管理，较为

系统地掌握岗位工作知识，有效增强协作意识、就业意识和社会适应能力。

2.校企合作合作方案第2篇

为了认真贯彻国务院《关于大力发展职业教育的决定》精神，紧紧围绕“以服务为

宗旨，以就业为导向”的指导思想，深化校企合作，促进技能人才的培养，提高教

育教学质量，更好地为经济建设和社会发展服务，为学生就业服务，结合学校实

际，特制定本方案：

一、指导思想

以国