Module 3 Unit 9 Great cities of the world（教学设计）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语六年级上册1.docx

Module3Unit9Greatcitiesoftheworld（教学设计）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语六年级上册1

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Module3Unit9Greatcitiesoftheworld

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2024-2025学年上学期

4.教学时数：2课时（90分钟）

本课程设计以沪教牛津版（深圳用）英语六年级上册教材为依据，围绕Unit9Greatcitiesoftheworld展开，通过听力、口语、阅读和写作等多种教学活动，让学生了解并描述世界著名城市的特点与魅力，提高学生的英语综合运用能力。教学内容与课本紧密关联，注重实际应用，旨在培养学生的跨文化交际意识。

核心素养目标分析

本节课围绕核心素养目标，培养学生以下能力：

1.语言能力：通过学习描述世界著名城市的词汇和句型，提高学生运用英语进行表达和交流的能力。

2.思维品质：鼓励学生思考城市特色及其背后的文化内涵，提升逻辑思维和批判性思维能力。

3.文化意识：让学生了解世界各地的文化差异，培养他们的跨文化交际意识，增强对多元文化的尊重和理解。

4.学习能力：指导学生运用有效的学习策略，如合作学习、自主学习等，提高学习效率，培养自主学习能力。

本节课的教学活动将紧扣课本内容，注重培养学生的核心素养，为学生的终身学习和发展奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点：

-核心词汇：学生需要掌握描述城市特点的词汇，如skyscraper、bustling、cosmopolitan、heritage等。

-基本句型：学生应学会使用Ithink...because...来陈述原因，以及使用notonly...butalso...表达并列信息。

-阅读理解：通过阅读课文，学生能够理解并描述世界著名城市的特色。

举例：在讨论纽约时，学生能够使用NewYorkisnotonlyabustlingcitybutalsoaculturalmeltingpotbecauseithasadiversepopulationandmanyheritagesites.

2.教学难点：

-词汇运用：学生可能难以在口语和写作中正确运用新学的词汇和句型。

-文化理解：学生对世界不同城市的文化背景理解可能有限，需要引导他们深入探讨。

-口语表达：部分学生可能在口头表达时会出现语法错误，如时态、主谓一致等。

举例：在描述巴黎时，学生可能会混淆使用现在时和过去时，或者在使用notonly...butalso...结构时出现语法错误。教师需通过示例和练习帮助学生克服这些难点，确保他们能够准确、流畅地表达对城市的认识。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过讲解和示范，帮助学生掌握描述城市的核心词汇和句型。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自对世界城市的了解，提高口语表达能力。

-情境教学法：创设真实语境，让学生在角色扮演中运用所学知识，增强语言实践能力。

2.教学手段：

-多媒体设备：使用PPT、视频等展示世界著名城市的图片和相关信息，提高学生的学习兴趣。

-教学软件：利用互动白板等软件，设计互动游戏和练习，巩固所学知识。

-在线资源：推荐学生使用英语学习网站，拓展课外阅读，提高自主学习能力。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示世界地图，提出问题：“Doyouknowanygreatcitiesintheworld?Whatmakesacitygreat?”

-学生分享对伟大城市的了解，教师总结并引出本课主题。

2.讲授新课（20分钟）

-通过PPT展示课文中的城市图片，引导学生学习描述城市的核心词汇和句型。

-讲解Ithink...because...和notonly...butalso...的用法，并给出示例。

-学生跟随教师一起朗读课文，理解并学习城市特点的描述。

3.巩固练习（10分钟）

-学生进行小组活动，选择一个世界著名城市，使用所学词汇和句型进行描述。

-每个小组派代表进行展示，其他同学进行评价和反馈。

4.课堂提问与师生互动（5分钟）

-教师提问：“Whatarethemainfeaturesofthecityyoudescribed?”

-学生回答问题，教师及时给予反馈和鼓励。

5.创新教学环节（5分钟）

-角色扮演：学生扮演导游，向其他同学介绍一个虚拟的旅游路线，包括所经过的世界著名城市。

-同学们