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【湘美版】一下第15课会飞的翅膀核心素养教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

【湘美版】一下第15课会飞的翅膀核心素养教案

课程基本信息

1.课程名称：美术

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课题：《会飞的翅膀》

2.教材来源：《湘美版》一年级美术教材

3.教学目标：引导学生发挥想象，制作出属于自己的会飞的翅膀，培养学生的动手能力和创新能力。

三、教学过程

1.导入：教师展示一些有关翅膀的图片，引导学生思考翅膀的作用和特点。

2.新课：讲解翅膀的基本形状和颜色，引导学生观察课本中的作品，分析其创作手法和创意。

3.示范：教师现场演示制作翅膀的步骤，引导学生掌握制作技巧。

4.练习：学生按照教师的要求，制作属于自己的会飞的翅膀。

5.展评：展示学生的作品，让大家评价欣赏，教师进行点评和指导。

四、教学评价

1.学生作品的创意和制作技巧。

2.学生在课堂上的参与度和合作精神。

五、教学资源

1.教材：《湘美版》一年级美术教材。

2.教具：翅膀图片、绘画工具、制作材料等。

六、教学反思

教师在课后对自己的教学进行反思，看看是否达到了教学目标，学生是否掌握了制作技巧，有哪些需要改进的地方。

核心素养目标

1.审美素养：通过观察、分析和创作，提高学生对美的感知和理解能力，培养学生的审美情感和审美评价能力。

2.创意素养：引导学生发挥想象，创造具有独特个性的会飞的翅膀作品，培养学生的创新思维和创造力。

3.文化素养：通过学习翅膀的相关知识，让学生了解翅膀在不同文化背景下的象征意义，拓宽学生的文化视野。

4.手工素养：培养学生动手操作的能力，提高学生的动手技巧和动手实践能力。

学情分析

本班学生大部分对美术有浓厚的兴趣，一年级的学生想象力丰富，好奇心强，喜欢动手操作。但在美术知识和技巧方面，部分学生可能较为薄弱。在创新能力方面，部分学生可能受限于生活经验和知识储备，表现出一定的局限性。

在审美素养方面，学生对美的感知和理解能力参差不齐，需要教师针对性地引导和培养。在手工制作方面，部分学生动手能力较强，能独立完成制作任务，而部分学生可能需要教师的指导和帮助。

针对学生的不同层次和能力，教师应因材施教，充分调动学生的积极性，激发学生的创新潜能。在教学过程中，注重培养学生的审美情感、创新思维和实践能力，引导学生养成良好的学习习惯和合作精神，为学生的全面发展奠定基础。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、美术教材、画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。

2.课程平台：学校教学管理系统。

3.信息化资源：互联网上的相关美术教育资源（如教学视频、图片等）。

4.教学手段：讲解、示范、实践、评价等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对美术的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道美术是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于美术的图片或视频片段，让学生初步感受美术的魅力或特点。

简短介绍美术的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.美术基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解美术的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解美术的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍美术的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.美术案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解美术的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的美术案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解美术的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用美术解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论美术的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与美术相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对美术的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调美术的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括美术的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调美术在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应