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四年级下册第二课左中右结构教案
四年级下册第二课左中右结构教案
【教材解读】
本课是《写字》(《九年义务教育小学课本人教版新课标》)第
八册第二课《左中右结构(一)》的内容。教材列举了长短、宽窄不
同的“衍、澈、辩、倒、游、谢”6个左中右结构形式汉字,要求学生
识读范字掌握其特点和写法。把“例、滩、彻、树、嘲”5字补写完整,
书写“道谢、例外、关键、沙滩、旅游、健康”6个词语,挑选自己喜
欢的字练习,本课共计练习51个汉字,多种练习,从模仿到自主练习,
达到熟练程度。
左中右结构是在左右结构的基础上进行的延续,因此,首先让学
生明确了解左右结构的特点并能熟练地书写。由此,学习左中右结构
的字就不显得很难了。要注意吸引学生的兴趣,不要很直接地让学生
看结构很复杂的字体,其实再复杂的字体,通过教师的点拨,学生便
会豁然开朗,所以教师一定要起到引导、指路的作用。
本课利用电脑操作让学生了解,左中右结构的三部分并不都是一
样的,而是有变化的,书写是有规律可循的,让学生仔细观察,抓住
左、中、右三部分宽窄、高低的变化特点,得出左中右结构字的基本
类型,掌握书写方法。
【教学目标】
1.培养学生认真读帖,观察、比较、分析左中右结构汉字“结构
随行,写得紧凑”的规律,激发学生自探规律的学习兴趣。
2.感受左中右结构汉字在一个方块内三部分组合宽窄高低、参差
变化、相互让就的动态美。
3.学会“看一想一临一比一改”五步临写法。从模仿练习到自主
练习,达到熟练书写的程度。
【教学过程】
一、游戏导人,激发兴趣
1.拍照游戏:体会单人照、双人照、三人照时同学形体变换的必
要性。
2.揭题:从拍照中引申出左中右结构字的安排也要注重各部分的
穿插和避让。
(设计理念:从拍照片和左中右结构字之间寻找共同规律,初步
了解各部分之间的变化,激发学生学习的兴趣,揭示造字的原理)
二、识读范字,掌握特点
分组出示范字“倒、衍、辩”和“谢、澈、游”。
1.观察、比较、分析它们共性的特点。说说“倒、衍、辩”左中
右三个部分宽窄、长短的变化。(板书:宽窄、长短)
2.体会汉字的形体美。师:这里有三座不同套型的房子,你看看
汉字宝宝的体形,它该进哪座屋子?(中部较宽、短)用图形课件演
示三部分宽窄、长短不同。
3.为什么有宽窄变化?
“倒、衍、辩”左中右三部分中中间部分较宽、短(课件演示中
间部分特点),独体字“至”书写时也较宽,三点水、言字旁作为偏
旁书写时也写得较短,结字随形,因此在左中右结构书写时中部仍然
较宽。(板书结字随形)
4.出示范字“谢、澈、游”。师:仔细看看它们的体形,能进刚
才那幢房子吗,为什么?(中间部分较窄、长)
“谢、澈、游”中言字旁、三点水书写时仍然遵循结字随形的原
则,在左中右结构汉字书写时写得较短,中间部分“身、育、方”分
别写得较长,书写汉字有规律可循。
5.总结规律,出示儿歌:
左中右,别碰撞,宽窄高低要细想
避让穿插形体美,和睦团结好风尚一
左中右三个部分要紧紧地团结在一起,中司的部分要写得正一点,
左中右三个部分高低、长短要恰当,碰撞在一起不好,应该像小朋友
一样,要讲文明,讲礼貌,互相谦让,书写时要注意笔画的变化。
(设计理念:初步感知左中右三个部分之间的参差变化,举一些
生活实例让学生领悟字理如同做人之道。让学生通过自主尝试和比较,
学会发现问题,编写朗朗上口的书写儿歌,指导书写)
三、临写范字,指导方法
1.明确书写要领,师范写“倒、辩”。
“倒”:中部较宽短,右部较窄长。
“辩”:中部窄短,右部宽长。
2.指导自主临摹“五步练字法”。
(1)看。仔细观察范字的笔画、部件在田字格里的位置。
(2)想。想一想范字结构的主要特点,左中右三部分的大小、高
低关系。
(3)写。在田字格里临写一个。
(4)比。与范字作比较,找出缺点。
(5)改。再次临写,改进缺点。
3.学生尝试练习“倒、辩”,备写三个。
4.教师异步指导,并随机抽取典型作业。
5.指导书写“衍”。
(1)出示小篆“衍”,理解字义。会意
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