第3课 “五谷”作画 教案 人教版 美术 四年级下册.docx

第3课“五谷”作画教案人教版美术四年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本节课为人教版美术四年级下册第3课“五谷”作画。课程内容主要围绕利用五谷进行创意绘画展开，旨在培养学生的创新意识和动手能力。通过本课的学习，学生能够了解五谷作画的基本技巧，运用各种谷物进行创意绘画，体验美术创作的乐趣。同时，本课还结合传统文化，让学生了解五谷的象征意义，增强对传统艺术的认知。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的创新意识、审美能力和动手能力，使其在创作过程中能够灵活运用五谷进行绘画，提升艺术表现力。同时，通过本课的学习，使学生对传统文化有更深入的了解，增强民族自豪感。在教学过程中，注重培养学生的团队合作精神，使其在创作过程中能够相互交流、协作，提高沟通与协作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本课之前，学生已经学习了绘画的基本技巧，如线条、形状、色彩等，并对我国传统文化有一定的了解。此外，学生在生活中可能有过使用五谷的经验，如参与粮食种植、收割等活动。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对美术课程充满兴趣，尤其是动手实践类的课程。他们具有较强的观察力、想象力和创造力，喜欢通过动手操作来表达自己的情感和想法。在学习风格上，他们更倾向于直观、形象的教学方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习五谷作画的过程中，学生可能对谷物的选用、搭配和创作技巧方面存在疑问。此外，在创作过程中，学生可能面临创意发挥和细节处理等方面的挑战。教师需关注学生的个体差异，给予有针对性的指导，帮助学生克服困难，完成作品。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解五谷作画的基本技巧和传统文化背景，为学生提供必要的知识储备。

（2）实践法：学生通过动手实践，选用谷物进行创作，培养观察力、想象力和创造力。

（3）分组讨论法：学生分组进行创作，相互交流、协作，提高沟通与协作能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用投影仪展示五谷作画的示范作品，为学生提供直观的视觉感受。

（2）教学软件：运用教学软件展示五谷作画的步骤和技巧，帮助学生更好地理解课程内容。

（3）实物材料：提供各种谷物材料，让学生亲自触摸、观察，增加对五谷作画的直观认识。

教学过程

课前准备：

教师准备五谷作画的示范作品、各种谷物材料、画纸、画笔等工具。学生提前了解五谷作画的基本概念和传统文化背景。

教学步骤：

1.导入新课（5分钟）

教师以谈话方式引导学生回顾已学的绘画技巧，引出本课主题“五谷”作画。展示示范作品，让学生初步感受五谷作画的美感。

2.讲解与示范（10分钟）

教师讲解五谷作画的基本技巧，如谷物的选用、搭配和创作方法。示范创作一幅简单的五谷画作，边示范边讲解步骤和注意事项。

3.学生创作（10分钟）

学生按照教师示范的步骤，选用谷物进行创作。教师巡回指导，解答学生遇到的问题，给予个别化的帮助。

4.分组讨论与交流（5分钟）

学生分组展示自己的作品，相互交流创作心得和经验。教师组织讨论，引导学生从色彩、构图等方面评价作品，给出改进意见。

5.总结与评价（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，总结五谷作画的特点和技巧。对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进建议。

课后作业：

学生课后继续练习五谷作画，尝试创作更复杂的作品。教师收集学生的作品，进行课后评价和反馈。

教学反思：

本节课通过讲解、示范、创作、讨论等方式，让学生掌握了五谷作画的基本技巧。在教学过程中，教师注意关注学生的个体差异，给予有针对性的指导，使学生在实践中提高观察力、想象力和创造力。同时，通过分组讨论和交流，培养了学生的团队合作精神和沟通能力。总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对五谷作画产生了浓厚的兴趣。在今后的教学中，可以尝试引入更多的传统文化元素，让学生在美术创作中更好地传承和发扬民族文化。

知识点梳理

1.五谷作画的基本概念：五谷作画是指利用稻谷、麦粒、豆类等谷物进行绘画创作的一种艺术形式。它起源于我国古代，具有浓厚的民间特色和文化内涵。

2.五谷作画的材料选用：五谷作画所需材料包括各种谷物、画纸、画笔、胶水等。在选用谷物时，要注意谷物的颜色、形状和大小，以达到理想的创作效果。

3.五谷作画的创作技巧：创作五谷画作时，要注意谷物的搭配、布局和用胶。谷物的搭配要协调，布局要有层次感，用胶要均匀，确保谷物粘贴稳定。

4.五谷作画的构图原则：五谷作画构图要遵循多样与统一、对称与均衡、对比与和谐等原则。要注意画面的空间处理、物体间的相互关系，使作品具有美感。

5.五谷作画的艺术表现：五谷作画艺术表现要注重谷物的质感和立体感。通过合理的布局、色彩搭配和细节处理，表现出作品的层次感和