2024-2025学年小学生双休日运动活动教学设计.docx

2024-2025学年小学生双休日运动活动教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：小学生双休日运动活动设计

2.教学年级和班级：小学四年级

3.授课时间：双休日（具体时间根据活动安排）

4.教学时数：2课时（每课时45分钟）

本课程将结合体育课本内容，设计适合小学四年级学生的双休日运动活动。活动旨在提高学生的运动技能，培养团队合作精神，增强体质，同时让学生在轻松愉快的氛围中度过周末时光。活动内容将包括球类、田径、游戏等多种形式，与课本教学内容紧密结合，确保学生在活动中巩固所学知识。

二、核心素养目标分析

本课程围绕小学生体育学科核心素养，着重培养学生的运动能力、健康行为和体育品德。通过双休日运动活动，提升学生身体素质，增强力量、速度、柔韧性和耐力等方面的运动能力；培养学生自主参与体育活动的习惯，促进健康行为的形成；同时，借助团队运动和游戏，加强学生间的合作与交流，培育尊重规则、公平竞争的体育品德，充分体现新课标对学生核心素养的要求。

三、学情分析

本课程面向小学四年级学生，该年龄段学生在身体发展、运动能力、认知水平及社交技能方面各有特点。学生在体育课程中已掌握基本的运动技能，具备一定的力量、速度和协调性，但运动技能的熟练程度和体能仍有待提高。在知识层面，学生对体育健康知识有初步了解，对于运动规则和技巧的掌握程度参差不齐。能力上，部分学生表现出较强的自主学习能力和团队协作精神，而部分学生则依赖教师引导。

在行为习惯方面，学生中存在主动参与和被动参与的差异，这对课程学习有一定影响。主动参与的学生能更好地在实践中运用课本知识，提升运动技能；而被动参与的学生可能需要更多鼓励和引导，以激发其运动兴趣和参与热情。此外，学生的个人素质如自信心、耐挫力和竞争意识等，也会影响运动活动的效果。因此，课程设计需兼顾不同层次学生的需求，以促进学生全面发展。

四、教学资源

1.硬件资源：学校操场、体育器材（球类、接力棒、跳绳等）、计步器、心率监测器。

2.软件资源：体育与健康课本、教学课件、运动技能教学视频。

3.课程平台：校园网络平台、班级群交流平台。

4.信息化资源：电子白板、投影仪、运动APP（用于记录运动数据和进度）。

5.教学手段：分组教学、情景模拟、游戏竞赛、个别指导、小组讨论。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对双休日运动活动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道双休日可以怎样进行有趣的运动活动吗？这些活动对我们的身体健康和学习有什么帮助？”

展示一些关于双休日运动活动的图片或视频片段，让学生初步感受运动活动的多样性和乐趣。

简短介绍双休日运动活动的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.双休日运动活动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解双休日运动活动的基本概念、组成部分和意义。

过程：

讲解双休日运动活动的定义，包括其主要类型和安排。

详细介绍运动活动的组成部分，如热身、主体活动、放松等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.双休日运动活动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解运动活动的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的双休日运动活动案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、活动内容、参与方式和效果，让学生全面了解运动活动的多样性。

引导学生思考这些案例对提高运动技能、增强体质的影响，以及如何将这些活动应用到实际生活中。

小组讨论：让学生分组讨论如何设计和实施自己的双休日运动活动，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个双休日运动活动主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的实施步骤、可能遇到的挑战以及解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对双休日运动活动的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括活动主题、实施步骤、解决方案等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调双休日运动活动的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括双休日运动活动的基本概念、案例分析、小组讨论等。

强调双休日运动活动在增强体质、提升运动技能和培养健康生活习惯中的价值和作用，鼓励学生积极参与并享受运动。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己设计的双休日运动活动的短文或报告，以巩固学习效果。

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《小学生体