辽宁省锦州市2022-2023学年高二上学期期末考试语文试题(含答案).pdf

辽宁省锦州市2022-2023学年高二上学期期末考试语文试题

注意事项：

1.本试卷考试时间为150分钟，满分150分。

2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

3.答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡对应题目的

答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答题标号；

答非选择题时，将答案写在答题卡上相应区域内，超出答题区域或写

在本试卷上无效。

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成1～5题。

材料一：

在生涯规划一词出现之前，学者们都是围绕职业规划来进行研究的。

其中最具代表性的是美国学者帕森斯所提出的人“职匹配”理论，就是

在清楚每个人的能力倾向、兴趣等主观条件和社业岗位需求的客观条

件基础上，将二者相结合、相对照、再匹配的理论。帕森斯之后，舒

伯拓宽了生涯规划的内容，提出了生涯发展的概念。

帕森斯的人职匹配理论的核心在于人的个别差异“”，职业是相对固定

的，是使不同特质的人去匹配不同工作的需求。而舒伯的生涯发展理

论的核心则是人的个别发展“”，人的职业生涯是发展变化的，是让工

作来贴近人的生活。从职业规划到生涯规划，“生涯”一词的含义也丰

富起来，“生涯”被用来说明一个人的生活历程，着重指一个人的职业

或行业。与普通的工作不同，“生源”一词有两个基本含义：一是指具

有某种发展前景的职业，二是指连续性的、稳定的职业。舒伯认为，

只关心人的一两次职业选择是不够的，应该关心人一生的生涯发展和

角色变化。

因此，舒伯创造性地用“生涯彩虫z图”来表示一个人生活的广度和生

活的空间。个人生活的广度，即成长、探索、建立、维持和衰退这五

个主要的生涯阶段；个人生活的空间，即个体所扮演的子女、学生休

闲者、公民、工作者、夫妻、家长、父母和退休者这九种生涯角色。

舒伯还将生涯发展阶段和在各个阶段人的角色结合起来，提出每个阶

段的人都是多种角色的综合体。在不断探索发现、构建自我的过程中

创造出一种独一无二的、有目的的、连续不断的生活模式，过一种有

意义的人生。舒伯认为，15～24岁是个人认真探索各种可能的职业

选择的黄金周期，这一时期又细分为三个小阶段，试探期（15～18

岁）、转换期（18～22岁）和试验并初步承诺期（22～24岁）。不

同阶段有不同的生涯发展任务，而高中阶段正处在职业生涯探索期中

的试“探期”。其主要任务是在进行生涯规划时不仅需要考虑个人的需

要、兴趣、能力与机会，并形成暂时性的决定，而且需要不断地考虑

可能从事的职业领域和工作层次。这一阶段的发展任务是把自己的职

业偏好逐渐具体化。

（摘编自《一文读懂什么“是高中生涯规划教育？”》）

材料二：

近日近日，，《《工人工人日报》记日报》记者者走访后走访后发发问问，，大大学学就就业指业指导导为为何总何总是是水水

的的？网上猛搜信息，线下四处打听，大数据填志愿“”颇受欢迎，号称

顶级专家一对一辅导“”的机构大有市场……这背后站着的一个个迷茫

的考生、焦虑的家长，都指向同一个话题——生涯规划教育。

现实中，关于生涯规划，很多学生都是从高考填报志愿开始的，而且

是被开始“”的。很多人选择学校、专业，最看重、最计较的就是与分

数“门当户对”，最好一分都不要浪费，专业如何倒在其次——选专业

靠感觉、凭印象，甚至完全依赖家长。也国此，很多网友后来吐槽，

现在眼睛里流的泪都是当年选专业时脑袋里进的水！

一些职场新人对于就业和职业的认知，依然停留在入“学”阶段。他们

对自己的兴趣、志向很惰懂，对不同岗位的选择无所适从，甚至对就

业有抵触心理……近年来，慢“就业”火热，这背后有观念变迁等圆素，

但职业教育和指导也难逃干系“”。不少高校对学生就业指导重视不够，

老师多由学院辅导员客事“”，不少学生只为混学分，其效果可想而知。

生涯规划一头连着千千万万个家庭，一头连着就业市场、劳动者大军

建设，如此重要的事情，必须高度重视，早做打算。

着眼长远，要强化顶层设计。目前，碎片化的就业指导，距离需求相

去甚远；零星、不成体系地开展，更难适应社会发展。在这个问题上，

教育部门不妨加强统筹课划，出台专门的教有计划、指导方案等。比

如在英国，学校