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七年级语文上册第四单元写作《思路要清晰》教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：七年级语文上册第四单元写作《思路要清晰》

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学目标

1.了解并掌握写作中思路清晰的重要性。

2.通过例文分析和讨论，学习如何使自己的写作思路更加清晰。

3.通过实践练习，提升学生写作思路清晰的能力。

三、教学内容

1.引入：通过讨论生活中思路清晰的重要性，引导学生理解写作中思路清晰的重要性。

2.例文分析：分析教材中相关的例文，引导学生学习如何通过段落划分、关键词使用等方法使写作思路更清晰。

3.讨论与实践：学生分组讨论，互相分析作文，提出改进意见。然后学生进行实践练习，尝试自己修改作文，使其思路更清晰。

四、教学方法

1.采用案例分析法，引导学生通过分析例文，学习写作思路清晰的方法。

2.采用小组讨论法，激发学生思考，提升学生表达和沟通能力。

3.采用实践练习法，让学生在实际写作中提升思路清晰的能力。

五、教学评价

1.学生课堂参与度。

2.学生作文修改前后的对比。

3.学生对写作思路清晰的认识和运用。

核心素养目标

1.语言能力：通过例文分析和实践练习，提升学生运用语言表达清晰思路的能力。

2.思维品质：培养学生的逻辑思维能力，使他们在写作中能够有条理地表达自己的思想。

3.文化素养：通过讨论和分析，引导学生理解并欣赏优秀的写作思路，提升他们的文化素养。

4.审美情趣：培养学生对优秀写作的审美能力，使他们能够辨别和欣赏写作中的思路清晰。

重点难点及解决办法

重点：

1.写作中思路清晰的重要性。

2.如何使自己的写作思路更加清晰。

难点：

1.学生对写作思路清晰的认识和运用。

2.学生写作中逻辑思维能力的提升。

解决办法：

1.通过引入生活中的例子，让学生感受思路清晰的重要性，从而理解在写作中的作用。

2.通过教材中的例文分析，引导学生学习如何通过段落划分、关键词使用等方法使写作思路更清晰。

3.组织学生进行小组讨论，互相分析作文，提出改进意见，让学生在实践中提升写作思路清晰的能力。

4.提供适当的练习机会，让学生在实际写作中锻炼和提升逻辑思维能力。通过修改前后的对比，让学生看到自己的进步，增强信心。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《七年级语文上册》第四单元写作教学的相关教材。

2.辅助材料：准备与写作思路清晰相关的图片、图表、优秀范文等多媒体资源，以丰富教学内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作。

4.教室布置：将教室布置成小组讨论区，便于学生进行小组讨论和互动交流。同时，准备展示台，用于展示学生的作文和修改过程。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习的是七年级语文上册第四单元写作《思路要清晰》。在我们日常写作中，思路清晰非常重要，它能使我们的文章更有逻辑性和条理性。希望大家通过今天的课程，能够掌握并运用到自己的写作中。

2.案例分析（15分钟）

（1）同学们，我们先来分析一下教材中给出的例文。请大家认真阅读，并思考两个问题：作者的写作思路是怎样的？作者是如何通过段落划分、关键词使用等方法使写作思路更加清晰的呢？

（2）小组讨论：同学们分成小组，互相交流自己的看法和感悟。每个小组选一个代表进行汇报。

（3）教师点评：根据同学们的讨论和分析，进行总结和点评，引导学生明确写作思路清晰的方法和技巧。

3.写作实践（10分钟）

（1）请同学们根据自己的实际情况，选择一个写作主题，尝试运用我们刚刚学到的方法，写一篇思路清晰的作文。

（2）在写作过程中，注意段落划分、关键词使用等，使自己的写作思路更加清晰。

4.小组互评（5分钟）

（1）同学们互相交换作文，进行小组内评价。从写作思路的清晰度、段落划分、关键词使用等方面进行评价。

（2）每个小组选出一个优秀的作文，进行全班展示。

5.教师点评与总结（5分钟）

（1）教师对学生的作文进行点评，重点关注写作思路的清晰度和运用技巧。

（2）总结本节课的主要内容和知识点，强调写作思路清晰的重要性。

（3）鼓励同学们在今后的写作中，多加练习和运用，提高自己的写作水平。

6.课后作业（课后自主完成）

请同学们根据自己的写作实践，修改和完善自己的作文，使其思路更加清晰。下节课我们将进行作文的交流和展示。

教学资源拓展

一、拓展资源

1.教材辅助材料：提供更多与写作思路清晰相关的范文，让学生进一步学习和欣赏优秀的写作思路。

2.网络资源：推荐一些与写作思路清晰的博客、论坛和文章，供学生自主学习。

3.写作指导书籍：推荐一些关于写作思路和逻辑思维的书籍，帮助学生进一步提高写