大象版心理健康五年级《 端正学习态度》教案.docx

大象版心理健康五年级《端正学习态度》教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

大象版心理健康五年级《端正学习态度》教案

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《端正学习态度》，所选用的教材为大象版心理健康五年级。本章节主要围绕学习态度的重要性、常见的学习态度问题以及如何端正学习态度等方面进行讲解。具体内容包括：

1.学习态度的定义与作用：让学生了解学习态度的含义，认识到学习态度对学习效果的影响。

2.常见的学习态度问题：分析学生在学习中常见的态度问题，如拖延、厌学、应付了事等，并引导学生认识到这些问题的危害。

3.端正学习态度的方法：教授学生如何树立正确的学习态度，包括设定明确的学习目标、培养良好的学习习惯、调整学习方法等。

4.案例分析与讨论：通过生动的案例，让学生深入理解学习态度的重要性，并学会在日常生活中运用正确的学习态度。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在四年级时已经学习了关于学习方法和学习计划的知识，本节课将在原有基础上，进一步引导学生关注学习态度，帮助学生树立端正学习态度的意识，从而提高学习效果。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.自主学习：培养学生主动参与课堂，积极思考问题，自主寻找解决问题的方法的能力。

2.逻辑思维：通过分析学习态度问题，培养学生运用逻辑思维进行问题分析和解决的能力。

3.情感管理：帮助学生认识到学习态度对学习效果的影响，培养学生调整心态，管理情绪，保持积极学习态度的能力。

4.沟通协作：通过案例分析与讨论，培养学生主动与他人交流，分享自己的想法和经验，学会倾听他人意见，共同解决问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解学习态度的含义及其对学习效果的影响。

2.掌握端正学习态度的方法和技巧。

难点：

1.如何引导学生深入理解学习态度的重要性。

2.如何帮助学生克服常见的学习态度问题，如拖延、厌学等。

解决办法：

1.通过生动的案例和实际生活中的例子，让学生直观地感受到学习态度对学习效果的影响，从而加深对学习态度重要性的理解。

2.针对常见的学习态度问题，引导学生进行自我反思，找出问题的根源，并提供具体的解决方案和技巧，如设定明确的学习目标、培养良好的学习习惯等。

突破策略：

1.采用小组讨论、角色扮演等互动形式，激发学生的兴趣和参与度，引导学生主动思考和学习态度相关问题。

2.布置相关的实践作业，让学生将所学知识和技巧应用到实际学习中，通过实际操作来克服学习态度问题。

教学方法与手段

教学方法：

1.互动讨论法：通过小组讨论、角色扮演等形式，引导学生主动参与课堂，分享自己的观点和经验，增强学生之间的互动和合作。

2.案例分析法：通过生动的案例和实际生活中的例子，让学生直观地感受到学习态度对学习效果的影响，引发学生思考和反思。

3.实践操作法：布置相关的实践作业，让学生将所学知识和技巧应用到实际学习中，通过实际操作来巩固和提升学习态度。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备展示相关案例和图片，生动形象地呈现学习态度的重要性，吸引学生的注意力。

2.在线学习平台：利用教学软件或在线学习平台，提供丰富的学习资源，方便学生自主学习和复习，提高学习效果和效率。

3.学习工具指导：介绍和指导学生使用学习工具，如学习计划表、时间管理工具等，帮助学生养成良好的学习习惯和时间管理能力。

教学过程

课前准备：

1.提前准备相关案例和图片，制作多媒体演示文稿。

2.设计好讨论问题和实践作业，确保与教学内容相关且具有实际意义。

课堂导入（5分钟）：

1.以生动的故事或实例引发学生对学习态度的兴趣，激发学生的好奇心。

2.引导学生思考学习态度对学习效果的影响，为新课的学习做好铺垫。

主体教学（20分钟）：

1.通过多媒体演示，呈现学习态度的含义及其对学习效果的影响。

2.讲解常见的学习态度问题，如拖延、厌学等，并引导学生认识到这些问题的危害。

3.教授端正学习态度的方法和技巧，如设定明确的学习目标、培养良好的学习习惯等。

4.组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的学习态度问题和解决方法。

5.通过案例分析，让学生深入理解学习态度的重要性，并学会在日常生活中运用正确的学习态度。

实践环节（10分钟）：

1.布置相关的实践作业，让学生将所学知识和技巧应用到实际学习中。

2.引导学生进行自主学习，通过实际操作来巩固和提升学习态度。

1.让学生回顾本节课所学的内容，总结端正学习态度的重要性。

2.鼓励学生分享自己的学习心得和体会，激发学生持续改进学习态度的动力。

课后作业：

1.让学生完成课后作业，巩固本节课所学知识和技巧。

2.鼓励学生