商务星球版地理七年级上册 第三章 第二节 海陆变迁教案.docx

商务星球版地理七年级上册第三章第二节海陆变迁教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

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单位：

一、教材分析

本节课的教材是商务星球版地理七年级上册，第三章第二节“海陆变迁”。本节课主要内容围绕着地球表面海陆分布的变化展开，通过学习让学生了解海陆变迁的基本知识，理解海陆变迁的原因，以及变迁过程中对人类活动的影响。同时，培养学生对地理环境的观察、思考和分析能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的地理核心素养，主要包括以下几个方面：

1.区域认知：使学生能够识别和理解地球表面的海陆变迁现象，对不同地区的海陆分布有所认知。

2.地理观察：培养学生观察地球表面海陆变迁的现象，学会使用地图和图表等工具分析海陆变迁的情况。

3.地理分析：让学生通过分析海陆变迁的原因，理解变迁过程中对人类活动的影响，培养学生的因果分析能力。

4.地理实践：培养学生运用地理知识解决实际问题的能力，例如通过了解当地的海陆变迁情况，提出合理的防治措施。

5.地理价值观：使学生认识到海陆变迁是自然环境的一种常态，培养学生尊重自然、顺应自然的价值观。

三、学情分析

针对商务星球版地理七年级上册第三章第二节“海陆变迁”，对学生情况进行分析如下：

1.学生层次：七年级学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇，思维活跃，具备一定的地理基础知识。然而，由于年龄较小，部分学生可能对抽象的地理概念和复杂的地理现象理解起来较为困难。

2.知识、能力、素质方面：学生在六年级学习了地球与地图的相关知识，对本节课的海陆变迁现象具备一定的认知基础。但学生对海陆变迁的深层次原因和变迁过程的理解还有待提高。在能力方面，学生具备观察、分析地理现象的能力，但需要在实践中进一步培养。在素质方面，学生应具备良好的地理观察力、思考力和实践力。

3.行为习惯：学生在课堂上表现出一定的积极性，但部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题。对于课程学习，这可能影响到学生对海陆变迁知识的理解和掌握。

4.影响因素：由于学生对地理知识的掌握程度不同，课堂上传授的知识深度和难度需要适度调整，以满足不同层次学生的学习需求。同时，学生的行为习惯和兴趣将对课程学习产生重要影响，教师应注重激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯。

针对以上学情分析，教师在教学过程中应注重启发式教学，引导学生主动探究海陆变迁的原因和过程，提高学生的地理核心素养。同时，关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和关爱，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习。

四、教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：通过讲解海陆变迁的基本概念、原因和变迁过程，使学生掌握相关知识。

（2）讨论法：组织学生分组讨论海陆变迁现象，鼓励学生提出问题，培养学生的思考和分析能力。

（3）案例分析法：提供一些实际的例子，让学生分析海陆变迁对人类活动的影响，提高学生的实践能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用PPT、视频等展示海陆变迁的图像和数据，生动形象地呈现知识点，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用地理信息系统（GIS）等软件，让学生亲自操作，观察海陆变迁的变化，增强学生的实践体验。

（3）互动环节：设计一些小游戏或模拟实验，让学生参与其中，激发学生的学习主动性和合作精神。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供PPT、视频等预习资料，引导学生预习海陆变迁的基本概念。

-设计预习问题：提出问题如“海陆变迁的原因是什么？”引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家阅读资料，理解海陆变迁的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记通过平台提交，与老师分享学习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力，提高其独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解海陆变迁的基本概念，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示地球海陆变迁的图片，引发学生对海陆变迁现象的好奇心。

-讲解知识点：详细讲解海陆变迁的原因和过程，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同地区的海陆变迁原因。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提