25 活版 教学设计 ().docx

25活版教学设计()

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教学内容

本节课的教学内容来自人教版语文八年级上册第六单元第25课《活板》。本课主要介绍了活字印刷的历史、活版印刷的原理以及活字印刷在我国的发展。文章通过讲述毕昇发明活字印刷的过程，展示了活字印刷技术的先进性和实用性，以及我国古代科学家在科技领域的杰出贡献。本文还通过活字印刷的实例，让学生了解和掌握活字印刷的基本操作方法和技巧。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《活板》一文，学生能够运用文本中的语言知识，理解活字印刷的历史和发展，提升自己的历史和文化素养。同时，通过分析文章中的逻辑关系和实例，发展学生的思维能力和创新意识。在教学过程中，引导学生欣赏和理解我国古代科技成就，增强对中华优秀传统文化的认同和自豪感，培养学生的文化传承与理解能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习《活板》这篇课文之前，学生已经学习了我国古代的科技发展历史，对甲骨文、纸的发明、印刷术等四大发明有所了解。同时，学生也掌握了一定的阅读理解能力，能够分析文章的结构和内容，理解文章所表达的观点和思想。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对我国古代科技成就感兴趣，对于新鲜有趣的事物容易产生好奇心。在学习能力方面，学生具备一定的独立思考和分析问题的能力，能够主动探究问题。在学习风格上，学生喜欢互动和小组讨论，通过合作交流来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《活板》这篇课文时，学生可能会对活字印刷的原理和操作方法感到困惑，特别是对于古代的印刷技术和生活环境有了一定的距离，难以想象和理解。此外，学生可能对文中的一些专业术语和古代文化背景不够了解，导致对文章的理解不够深入。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解活字印刷的历史、原理和操作方法，帮助学生掌握基本知识。

（2）讨论法：分组讨论活字印刷在现代社会的应用和影响，激发学生的思考和创新意识。

（3）案例分析法：分析古代活字印刷的实例，让学生了解活字印刷的实际操作过程，提高学生的实践能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用PPT、视频等展示活字印刷的历史、原理和操作过程，增强学生的直观感受。

（2）教学软件：运用互动式教学软件，让学生在虚拟环境中体验活字印刷，提高学生的学习兴趣。

（3）网络资源：引导学生查阅相关资料，了解活字印刷在世界各地的发展情况，拓宽学生的国际视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕活字印刷的历史、原理和操作方法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解活字印刷的基本概念和历史。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解活字印刷的历史、原理和操作方法，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述毕昇发明活字印刷的故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解活字印刷的原理和操作方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握活字印刷的操作技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验活字印刷的操作过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解活字印刷的原理和操作方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握活字印刷的操作技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解活字印刷的原理和操作方法，掌握活字印刷的基本操作技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养