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2024年秋五年级上册20“精彩极了”和“糟糕透了”（教案与教学反思）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：五年级上册语文公开课

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2024年秋第一周星期三下午第一节课

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够理解并运用“精彩极了”和“糟糕透了”这两个词语，提高语言表达的准确性和生动性。

2.思维品质：通过分析课文中的故事情节，培养学生独立思考、判断和分析问题的能力，提高逻辑思维水平。

3.文化素养：通过学习课文，使学生了解并感悟到家庭亲情、友情的珍贵，培养学生的家庭观念和人际交往能力。

4.审美与情感：通过感受课文中母亲的关爱和父亲的严厉，培养学生对家庭、亲情的美好情感，增强审美体验。

重点难点及解决办法

重点：

1.词语理解：“精彩极了”和“糟糕透了”两个词语的含义及用法。

2.故事情节：课文中所描述的家庭故事，以及其中所蕴含的亲情、友情等情感。

难点：

1.词语运用：如何正确地运用“精彩极了”和“糟糕透了”这两个词语，使其表达更准确、生动。

2.情感体验：理解并感悟课文中所表达的家庭亲情、友情等美好情感。

解决办法：

1.针对重点词语，可以通过讲解词语的含义、举例说明等方式，帮助学生理解和掌握。

2.对于难点，可以设计相关的情境或活动，让学生在实际操作中学会正确运用词语，并培养情感体验。

3.在课堂上，可以通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考、分享自己的感悟，从而突破重点难点。

4.课下可以布置相关的练习题，让学生在实际写作中运用所学知识，巩固重点难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、笔记本电脑、打印机、纸质教材。

2.课程平台：学校内部教学管理系统、班级微信群。

3.信息化资源：PPT课件、教学视频、教学音频、在线字典、相关文章。

4.教学手段：讲授法、问答法、讨论法、情境教学法、案例分析法、小组合作学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“精彩极了”和“糟糕透了”这两个词语的用法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“精彩极了”和“糟糕透了”的用法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于家庭情感的故事，引出“精彩极了”和“糟糕透了”这两个词语的用法，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“精彩极了”和“糟糕透了”的用法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生在讨论中学会正确运用这两个词语。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验“精彩极了”和“糟糕透了”的用法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“精彩极了”和“糟糕透了”的用法。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“精彩极了”和“糟糕透了”的用法，掌握正确运用的技巧。

-通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课相关的拓展资源（如文章、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和