第3课 古代西亚、非洲文化 教学设计--2023-2024学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修三.docx

第3课古代西亚、非洲文化教学设计--2023-2024学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修三

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第3课古代西亚、非洲文化教学设计--2023-2024学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修三

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自2023-2024学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修三第3课“古代西亚、非洲文化”。内容包括：古埃及文明的兴衰、两河流域的苏美尔文明及其法律制度、古巴比伦王国的汉摩拉比法典、非洲古文明的代表如努比亚和玛雅文明等。这些内容与学生已有知识中的古代文明概念、文明的发展条件、以及不同地区文明的特点等紧密联系。学生在七年级已学习过世界古代史的基本框架，高一年级进一步探讨了中华文明的起源及特点，本节课将在此基础上拓宽视野，深入理解不同地区文明的发展脉络及其对后世的影响。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：首先，通过对古代西亚、非洲文明的深入学习，提升学生对历史事物的时空观念，理解历史发展的多样性与统一性；其次，通过分析古埃及、两河流域及非洲古文明的成就，提高学生的史料实证能力，学会从史料中提炼有效信息，形成自己的历史认识；再次，通过比较不同文明的法律制度、社会结构与文化特点，发展学生的历史解释能力，理解人类文明的相互影响与交融；最后，培养学生对世界多元文化的尊重和包容态度，提升其家国情怀与国际视野。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容包括：古埃及文明的象征与贡献，两河流域苏美尔文明的法律制度特点，汉摩拉比法典的历史意义，以及非洲古文明如努比亚和玛雅的特色与文化成就。教学重点在于使学生能够掌握这些文明的关键特征及其对后世的影响，例如古埃及的金字塔与象形文字，苏美尔文明的城邦制度，以及汉摩拉比法典对法律制度发展的贡献。

2.教学难点

本节课的教学难点在于：

-古埃及文明与两河流域文明的比较，特别是它们的社会结构、宗教信仰和文字系统的差异。

-汉摩拉比法典的内容及其在古代法律史上的地位，学生需要理解法典对当时社会秩序和后世法律制度的深远影响。

-非洲古文明的地理位置、文化成就及其与其它文明交流互鉴的情况，学生需克服对这些文明相对陌生的难点，理解其独特性及在非洲历史中的地位。

-对史料进行分析和解读，特别是对古代文献、艺术品等史料的实证研究，要求学生具备一定的史料分析能力，能够从具体案例中抽象出一般性结论。

在教学过程中，教师应通过生动的案例、图表比较、互动讨论等方式，帮助学生突破这些难点，确保他们对古代西亚、非洲文化的核心知识有深刻的理解和掌握。

教学资源

1.硬件资源：

-投影仪

-电脑

-白板

-历史文物复制品或图片

2.软件资源：

-历史统编版教材

-教学PPT

-历史地图册

-时间线软件

3.课程平台：

-学校多媒体教学平台

-在线学习管理系统

4.信息化资源：

-历史教学视频

-电子图书资源

-历史主题的互动学习软件

5.教学手段：

-讲授法

-案例分析法

-小组合作学习

-互动问答

-角色扮演

-时间线制作

-图表比较

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古代西亚、非洲文化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道古埃及的金字塔是如何建造的吗？它们在古埃及文化中扮演了什么角色？”

展示一些古埃及金字塔和象形文字的图片，让学生初步感受古埃及文化的神秘与魅力。

简短介绍古埃及文明的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.古代西亚、非洲文化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古代西亚、非洲文化的基本概念、组成部分和影响。

过程：

讲解古埃及文明的基本情况，包括其地理位置、历史分期、社会结构等。

介绍两河流域的苏美尔文明及其法律制度，使用图表或示意图展示汉摩拉比法典的内容。

通过实例分析非洲古文明如努比亚的特点，让学生理解其文化成就。

3.文化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古代西亚、非洲文化的特性和重要性。

过程：

选择古埃及金字塔建造、苏美尔文明的城邦制度、汉摩拉比法典案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解这些文化的多样性。

引导学生思考这些案例对现代社会的影响，以及如何从中汲取智慧。

小组讨论：让学生分组讨论古代西亚、非洲文化的现代价值，并提出传承与发展的建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与古代西亚、非洲文化相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及如