Unit 1 Welcome 教学设计 2024-2025学年牛津译林版八年级英语上册.docx

Unit1Welcome教学设计2024-2025学年牛津译林版八年级英语上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

《Unit1Welcome》是2024-2025学年牛津译林版八年级英语上册的开篇单元，旨在通过介绍日常问候、自我介绍等基本交际用语，帮助学生熟练掌握并运用英语进行基础交流。本单元内容紧密联系实际生活，以情境教学法激发学生的学习兴趣，提高学生的英语实际运用能力。通过本单元的学习，学生将能够掌握基本的问候语、介绍自己及他人的句型，并能在实际情境中进行有效沟通。同时，教材注重培养学生的学习策略，如通过听力、口语练习，提高学生的语言感知能力和交际技巧。

核心素养目标

《Unit1Welcome》教学旨在培养学生的语言素养、思维素养和文化素养。通过本单元学习，学生将能够：1.运用基本的问候语和自我介绍句型，进行流畅的英语口语交流，提升语言表达能力；2.发展听、说策略，提高获取、整理、传递信息的能力，培养良好的思维品质；3.了解并尊重不同文化背景下的交际礼仪，增强跨文化交际意识，培养国际视野。以此，全面提升学生的英语学科核心素养，为后续学习奠定坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语字母、词汇和简单句型，能进行简单的英语交流。他们熟悉一些日常用语，如Hello、Goodbye等，为本单元学习问候和自我介绍打下基础。

2.八年级学生对英语学习兴趣浓厚，具有一定的自主学习能力和合作学习能力。他们喜欢通过互动、游戏等多样化教学活动学习英语，善于模仿和表达。

3.学生可能在学习过程中遇到的困难和挑战包括：部分学生可能对新的句型和词汇掌握不够熟练，口语表达能力有限，尤其是自我介绍部分；此外，部分学生可能在语音、语调方面存在困难，影响交流效果。

针对以上分析，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，提供充足的练习机会，鼓励学生积极参与，提高他们的英语表达能力。同时，注重语音、语调的纠正，帮助学生克服困难，提升英语水平。

教学方法与手段

1.教学方法：

(1)情境教学法：通过设定不同的生活场景，让学生在实际情境中进行角色扮演，练习问候和自我介绍，提高学生的口语表达能力。

(2)任务驱动法：设计小组任务，鼓励学生合作完成，培养学生团队协作和解决问题的能力。

(3)交际法：引导学生进行真实语境下的对话练习，提高学生的英语交际能力。

2.教学手段：

(1)多媒体教学：运用PPT、视频等展示不同的问候场景，帮助学生直观地理解和模仿。

(2)网络资源：利用在线教学平台，提供丰富的听力、口语练习材料，拓宽学生视野。

(3)教学软件：运用互动式教学软件，进行人机对话练习，提高学生的口语水平。

教学过程

1.导入新课

（1）问候与自我介绍

上课之初，我首先用英语向学生们问好，并作自我介绍，为学生创设一个英语交流的氛围。然后邀请学生们也用英语进行问候和自我介绍，复习已学的日常交际用语。

（2）引入新课

2.课文主旨内容探究

（1）展示课文图片，提出问题

我展示课文的图片，并提出以下问题：

-Whatarethestudentsdoinginthepicture?

-Howdotheygreeteachother?

让学生们观察图片并回答问题，引导他们关注课文主题。

（2）播放课文录音，让学生跟读

播放课文录音，让学生们认真听，并跟读。在播放过程中，我暂停录音，让学生们模仿录音中的发音、语调。

（3）讲解课文内容，突出重点

针对课文中的重点句型，如“Hello,mynameis...”,“Nicetomeetyou.”等，我进行详细讲解，并通过示例演示如何使用这些句型。

3.小组活动

（1）分配任务

我将学生们分成小组，每组需要创编一个对话，内容为相互问候和介绍自己。

（2）小组讨论

给学生们一定时间进行小组讨论，鼓励他们充分发挥想象力，运用所学句型进行对话创编。

（3）展示与评价

各小组展示创编的对话，我对其中的优点给予表扬，对不足之处给予指正。

4.口语练习

（1）角色扮演

我邀请学生们扮演不同的角色，进行问候和自我介绍的场景模拟。

（2）人机对话

利用教学软件，让学生们进行人机对话练习，提高他们的口语表达能力。

5.总结与作业

（1）总结

我带领学生们回顾本节课所学的内容，总结问候和自我介绍的表达方式。

（2）布置作业

-复习课文，熟练掌握重点句型。

-完成课后练习，提高口语表达能力。

-预习下一课，为新课学习做好准备。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-提供关于不同国家和地区问候方式的介绍文章，让学生了解世界各地的文化差异，拓宽视野。

-推荐有关英语自我介绍技巧的文章，帮助学生提高自我展示的能力。

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