第1课 准备平面设计素材 教学设计 - 2024—2025学年闽教版（2020）初中信息技术八年级上册.docx

第1课准备平面设计素材教学设计-2024—2025学年闽教版（2020）初中信息技术八年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第1课准备平面设计素材教学设计-2024—2025学年闽教版（2020）初中信息技术八年级上册

教学内容分析

本节课的主要教学内容是学习平面设计的基本概念和准备平面设计的素材。具体内容包括了解平面设计的定义、特点和应用范围，掌握常用的平面设计软件，学习如何收集和整理设计素材，以及如何运用这些素材进行创意设计。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的计算机操作技能，对常用的办公软件有一定的了解。在此基础上，本节课将引导学生进一步学习专业的设计软件，并学会如何运用这些软件进行平面设计。同时，本节课也会引导学生学会收集和整理设计素材，为之后的学习和实践打下基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.信息意识：培养学生对平面设计的兴趣和意识，使其能够主动关注和了解平面设计的相关信息。

2.创新思维：培养学生运用设计软件和素材进行创意设计的能力，鼓励学生发挥想象力和创造力，提出独特的设计方案。

3.问题解决：培养学生运用信息技术解决实际问题的能力，使其能够独立完成平面设计任务，并能够对设计作品进行自我评价和反思。

4.团队合作：培养学生与他人合作的能力，使其能够与同学共同完成设计项目，并能够进行有效的沟通和协作。

学情分析

考虑到学生来自不同的背景，他们的知识水平、能力和素质可能存在一定的差异。大部分学生可能对计算机操作有一定的了解，能够熟练使用基本的办公软件。然而，对于专业的设计软件和平面设计概念，学生可能较为陌生。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同水平的学生给予适当的指导和支持。

在能力方面，学生可能缺乏实际操作经验和创意思维能力。因此，本节课将通过实际操作和创意设计项目，培养学生的动手能力和创新思维。同时，通过小组合作和讨论，提升学生的沟通能力和团队合作精神。

在学习行为习惯方面，学生可能存在对新技术的接受程度不同、学习积极性不高等问题。为了提高学生的学习兴趣和参与度，教师可以采用互动式教学方法，引导学生主动探索和尝试。同时，鼓励学生参与设计竞赛和展览，激发他们的学习动力和成就感。

教学资源

1.软硬件资源：计算机教室，每台计算机配备设计软件（如AdobePhotoshop、Illustrator等）和互联网访问权限。

2.课程平台：学校内部的教学管理系统，用于发布课程资料、作业和交流。

3.信息化资源：多媒体教学课件，设计案例视频，在线设计教程和素材库。

4.教学手段：讲解演示、实践操作、小组讨论、项目实践、peer-evaluation（同伴评价）。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一些平面设计的实例，如海报、广告等，让学生初步了解平面设计的应用领域和基本概念。然后提出问题：“你们认为什么样的设计才能算是一幅好的设计？”让学生发表自己的看法，从而激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解平面设计的定义、特点和应用范围，以及如何运用设计软件进行平面设计。在此过程中，教师应结合实例进行讲解，确保学生理解和掌握新知识。

3.演示操作（10分钟）

教师演示如何使用设计软件进行平面设计，包括素材的收集、整理和运用，以及创意设计的方法。同时，教师引导学生关注设计过程中的关键步骤和技巧。

4.实践操作（10分钟）

学生根据教师提供的任务要求，运用设计软件进行实际操作。在此过程中，教师应巡回指导，解答学生遇到的问题，确保每个学生都能完成任务。

5.小组讨论（5分钟）

学生将各自的设计作品展示给小组成员，进行互相评价和讨论。教师引导学生从创意、构图、色彩等方面进行分析，总结优秀作品的特点和不足之处。

6.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的教学内容，提问学生一些关键问题，如：“你们认为什么样的设计才是成功的？”、“在设计过程中，你们遇到了哪些问题？”等。通过学生的回答，教师可以了解学生对知识点的掌握程度，为后续教学提供参考。

7.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的内容进行简要总结，强调平面设计在实际生活中的应用价值。同时，提出一些拓展任务，如：“请你们尝试为自己所在的小组设计一个标志”、“运用所学知识，改进日常生活中的一些设计作品”等，从而提高学生的实践能力和创新思维。

整个教学过程共计45分钟。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，针对不同水平的学生给予适当的指导和支持。同时，通过创设情境、提出问题等方式，激发学生的学习兴趣和求知欲，确保学生能够在轻松愉快的氛围中