第一节：音乐与人生 配套教学设计(79).docx

第一节：音乐与人生配套教学设计(79)

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自于七年级下册的音乐教材，第11课《音乐与人生》。本节课的主要内容有：

1.欣赏音乐作品《梁祝》，感受音乐中描绘的梁山伯与祝英台的爱情故事，体会音乐与人生的紧密联系。

2.学习歌曲《茉莉花》，通过学唱歌曲，了解我国传统音乐文化，感受音乐的美妙之处。

3.探讨音乐对人生的影响，引导学生认识到音乐在生活中的重要性，培养他们欣赏音乐、热爱音乐的兴趣。

4.进行音乐实践活动，让学生亲身体验音乐的魅力，提高他们的音乐素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标有：

1.审美情感：通过欣赏和学唱音乐作品，培养学生的审美情感，使他们能够体验音乐的美感和情感表达。

2.文化理解：通过学习《茉莉花》等歌曲，了解我国传统音乐文化，增强学生对音乐文化背景的理解和尊重。

3.创造性思维：通过音乐实践活动，激发学生的创造性思维，培养他们运用音乐元素进行创作和表达的能力。

4.合作与交流：通过小组合作和分享，培养学生的合作意识和交流能力，使他们能够与他人共同完成音乐任务。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了基本的音乐知识和技巧，如音阶、节奏、旋律等，同时也对一些音乐作品有所了解。他们可能已经接触过一些中国传统音乐，对音乐的基本表现手法有所认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对音乐有着浓厚的兴趣，尤其是对流行音乐和传统音乐有着较高的热情。他们在音乐学习方面具备一定的听觉和动觉感知能力，能够快速掌握基本的音乐技巧。在学习风格上，他们更倾向于通过实践和互动来学习，喜欢参与音乐活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生可能会遇到一些困难，如对《梁祝》等经典音乐作品的深入理解和感受，以及对一些音乐理论概念的掌握。此外，在音乐实践活动中，部分学生可能面临coordination和节奏感等方面的挑战。同时，学生可能需要更多的时间和机会来培养对音乐的情感投入和欣赏能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-互动式教学法：通过小组讨论、分享和个人展示等形式，激发学生的学习兴趣和主动性，促进他们积极参与课堂活动。

-实践性教学法：通过音乐实践活动，如演唱、演奏和创作等，让学生亲身体验音乐的魅力，提高他们的音乐素养和技能。

-案例分析法：通过分析《梁祝》等经典音乐作品，引导学生深入理解音乐与人生的关系，培养他们的审美情感和文化理解能力。

2.教学手段：

-多媒体教学手段：利用多媒体设备和教学软件，展示音乐作品、音乐家和音乐历史等内容，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣和理解能力。

-网络资源利用：引导学生利用网络资源进行音乐学习和研究，拓宽他们的音乐视野，培养他们的自主学习能力。

-音乐教学器具：使用钢琴、吉他等乐器，以及节奏器等教学器具，帮助学生更好地理解和感受音乐，提高他们的音乐表现力。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师播放《梁祝》音乐片段，引导学生感受音乐的美感。

-提出问题：“你们听到了什么？这首音乐讲述了哪个故事？”

-邀请学生分享自己的感受和对音乐与人生的理解。

2.讲授新课（15分钟）

-教师讲解《梁祝》音乐作品的背景、旋律和表现手法。

-引导学生了解音乐与人生的关系，举例说明音乐如何影响人的情感和情绪。

-介绍歌曲《茉莉花》的起源和特点，讲解其在中国传统音乐文化中的地位。

3.巩固练习（10分钟）

-教师带领学生学唱《茉莉花》，注意指导学生的音准和节奏。

-学生分组进行讨论，分享自己对于音乐与人生的理解和感悟。

-邀请学生上台表演唱《茉莉花》，鼓励他们展示自己的才艺。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师与学生进行音乐游戏，如接龙、猜歌名等，增强学生的参与度和兴趣。

-学生提出问题，教师进行解答，解答过程中引导学生思考和探讨。

-教师鼓励学生提出自己的观点和想法，培养他们的创造性思维和表达能力。

5.课堂总结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容和知识点。

-强调音乐在生活中的重要性，鼓励学生欣赏音乐、热爱音乐。

-布置课后作业，如回家练习唱《茉莉花》，了解一位自己喜欢的音乐家等。

总用时：45分钟

教学过程中，教师要注重与学生的互动，关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保学生能够理解和掌握新知识。同时，要注重培养学生的审美情感、文化理解和创造性思维等核心素养能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-音乐作品：推荐学生聆听其他经典音乐作品，如《黄河大合唱》、《莫扎特交响曲》等