软式排球正面双手垫球（教案）体育五至六年级.docx

软式排球正面双手垫球（教案）体育五至六年级

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：小学体育五年级软式排球正面双手垫球教学

2.教学年级和班级：小学五年级二班

3.授课时间：2022年3月25日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容与目标

1.教学内容：

a.排球基本概念介绍

b.正面双手垫球动作要领讲解与实践

c.软式排球垫球比赛

2.教学目标：

a.学生能理解排球的基本概念

b.学生能掌握正面双手垫球的动作要领

c.学生能在比赛中运用正面双手垫球技巧

三、教学过程

1.课堂导入（5分钟）

a.教师介绍排球的基本概念

b.学生分享对排球的了解

2.技能讲解与实践（15分钟）

a.教师讲解正面双手垫球的动作要领

b.学生分组实践，教师个别指导

3.比赛活动（20分钟）

a.学生分组进行软式排球垫球比赛

b.教师观察学生表现，及时给予指导和鼓励

4.总结与反思（5分钟）

a.学生分享自己在比赛中的收获和不足

b.教师总结课堂内容，强调正面双手垫球的重要性

四、教学评价

1.学生能准确回答排球的基本概念

2.学生能熟练展示正面双手垫球动作

3.学生在比赛中能运用正面双手垫球技巧

核心素养目标

1.运动能力：学生能够掌握排球正面双手垫球的基本技能，提高自己的运动能力。

2.健康行为：学生在参与排球运动的过程中，能够注重动作的正确性，避免运动伤害，培养良好的健康行为。

3.体育品德：学生能够在比赛中遵守规则，尊重对手，团队合作，培养公平竞争和团队合作的体育品德。

学情分析

针对小学五年级的学生，他们在体育课程中已经接触过一些基本的球类运动，对于排球的概念和技巧可能有一定的了解。大部分学生对体育活动充满热情，积极参与课堂练习。然而，学生在动作技巧的掌握上存在差异，部分学生可能对正面双手垫球的动作要领理解不够深刻，动作协调性有待提高。

在学习软式排球正面双手垫球时，学生的知识、能力和素质方面表现如下：

1.知识方面：学生需要进一步掌握排球的基本规则和正面双手垫球的动作要领。

2.能力方面：学生在动作协调、力量控制和节奏感方面各有差异，需要通过实践和指导提高垫球能力。

3.素质方面：学生的体能水平和耐力有待提高，这对于保持良好的运动状态和持久力具有重要意义。

针对学生的不同情况，教师应因材施教，给予个别指导，鼓励学生互相交流和学习。在教学过程中，注重培养学生的团队合作精神，鼓励他们积极参与比赛，提高他们的竞技水平和体育素养。同时，关注学生的行为习惯，引导他们遵守比赛规则，尊重对手，培养良好的体育品德。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《小学体育》五年级教材，以便跟随教学进度。

2.辅助材料：收集正面双手垫球动作要领的图片、视频以及相关图表，用于讲解和展示。

3.实验器材：准备软式排球若干，保证每位学生都能上手练习。

4.教室布置：将教室空间调整为适合排球练习的环境，设置练习区和比赛区，确保安全。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括正面双手垫球的图片、视频和动作要领文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕正面双手垫球的动作要领，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用在线平台或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解正面双手垫球的动作要领。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解正面双手垫球的动作要领，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过排球比赛视频等方式，引出正面双手垫球课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解正面双手垫球的动作要领，结合实际动作帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实际操作等活动，让学生在实践中掌握正面双手垫球技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实际操作等活动，体验正面双手垫球知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不