加减法的初步认识(第1课时).pdfVIP

昔阳县子弟小学盟区集体备课教学设计表

年

科目数学一课题加法的初步认识课时1

级

主备教石美单子弟授课教

李冬梅单位路家峪学校

师芬位小学师

1、通过学生操作、表述，培养学生动手操作能力、语评论修改

言表达能力；培养学生初步的数学交流意识。

教学2、通过学生操作、表述，培养学生动手操作能力、语

目标言表达能力；培养学生初步的数学交流意识。

3、使学生积极主动地参与数学活动，获得成功体验，

增强自信心。

重点

知道加法的含义

难点

教具

课件、实物投影、学具盒、直尺

学具

教一、复习：

1、引导学生从1数到5，再从5数到1。

学2、出示数字，读数。

3、按顺序填数：1()3()5

程二、探究1、引导观察，感知加法的含义

(1)用电脑反复演示，让学生感知到：树上有3只

序小松鼠又来了2只小松鼠。

(2)学生之间交流感受与体会。

教师引导学生同桌相互交流，然后全班交流。

(3)教师说明：树上有3只小松鼠又来了2只小松

鼠，求一共有几只松鼠？就是合起来的意思。(教师边

说边用手势表示合起来)

2、学习加法算式

(1)由人或松鼠的数量抽象出数字3和2。

(2)教师说明：把3和2合起来，在数学上我们用

符号“+”来表示，教师板书“+”。

(3)引导学生数一数合在一起是多少?用数字几表

示?在学生回答的基础上教师板书“=”，并在等号后面

写上3。

(4)教师进一步说明：把3和2合起来，用加法计

算。(板书：加法)

(5)读加法算式。

教师范读，同桌互读，学生自己读。

3、发散联想

(1)教师引导、启发，使学生说出生活中其它能用

3+2=5来表示的加法事例。

(2)(指着PPT)问：这幅图有3个小朋友在浇花，

又来了2个，用怎样的加法算式表示?

教师启发学生说出：

①有有3个小朋友在浇花，又来了2个，合起来

是5个小朋友，3+2=5。②有1个小朋友，又来

了2个小朋友，合起来是3个小朋友，1+2=3。

三、巩固发展，学会学习

1、动手操作，体验加法含义。

(1)做一做的1.2.3题

①教师示范，边操作边说明含义。

②学生操作，表述含义。

(2)独立操作，边摆边说。

①教师说明要求：用桌子上的5个圆片摆出不同

的加法算式。

②学生操作。

③汇报交流

4+1、1+4、3+2、2+3、1+3、3+1……

投影出示练习五的第2题，学生边摆边口述。进

一步加强对加法含义的理解。

四、联系生活，丰富联想

让学生列举生活中的事例，并用加法算式表示。(引

导学生通过看算式，摆小棒，进一步理解加法含义。)

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