统编版（2024）七年级语文上册 第一单元各课教案.docx

统编版（2024）七年级语文上册第一单元各课教案

主备人

备课成员

教学内容

本节课为统编版（2024）七年级语文上册第一单元的第一课《春》。本课是本单元的第一篇文章，也是学生进入初中阶段后接触的第一篇文学作品。文章以描写春天的景色为主线，通过对春天的描绘，表达了作者对生活的热爱和对美好事物的追求。文章语言优美，富有诗意，是培养学生文学素养和审美情趣的好材料。

教学目标：

1.能够理解并背诵课文。

2.能够分析并欣赏课文中使用的修辞手法和语言特色。

3.能够通过课文学习，培养对文学的兴趣和审美能力。

教学重点：

1.课文的理解和背诵。

2.分析并欣赏课文中的修辞手法和语言特色。

教学难点：

1.课文中的生字词理解和运用。

2.分析并欣赏课文中的修辞手法和语言特色。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.语言建构与运用：通过阅读和分析课文，学生能够理解和运用课文中的关键词汇和句式，提高自己的语言表达能力。

2.思维发展与提升：通过分析课文中的修辞手法和语言特色，学生能够培养自己的逻辑思维和批判性思维能力，提高自己的思维品质。

3.审美鉴赏与创造：通过欣赏课文中对春天的描绘，学生能够培养自己的审美情趣，提高自己的审美能力。

4.文化传承与理解：通过学习课文，学生能够了解和传承中国传统文化中对春天的独特理解和表达方式，提高自己的文化素养。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解课文内容：《春》这篇课文描绘了春天的景色，学生需要通过阅读和分析，理解作者对春天的描绘和表达。

-欣赏课文语言：课文语言优美，富有诗意，学生需要欣赏并理解其中的修辞手法和语言特色。

-培养文学素养和审美情趣：通过课文学习，学生需要培养对文学的兴趣和审美能力。

2.教学难点

-生字词理解和运用：课文中有许多生字词，学生需要理解和运用这些生字词，这对他们来说是一个挑战。

-分析并欣赏修辞手法和语言特色：课文中使用了多种修辞手法，学生需要分析并欣赏这些修辞手法和语言特色，这对他们来说是一个难点。

-课文理解和背诵：课文内容较长，学生需要理解和背诵课文，这对他们来说是一个挑战。教师需要采取有效的教学方法，帮助学生理解和记忆课文内容。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《统编版（2024）七年级语文上册》第一单元的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的春天的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和讲解，帮助学生更好地理解和欣赏课文中的春天景色。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合阅读和讨论的环境，如设置分组讨论区，以便学生能够在小组内进行讨论和互动。

教学过程

课前准备：

在上课前，我会确保每位学生都有《统编版（2024）七年级语文上册》第一单元的教材，并准备好与教学内容相关的春天的图片、图表、视频等多媒体资源。

一、导入（5分钟）

我会以一个问题导入课程：“你们对春天有什么印象？”，让学生分享他们对春天的感受和印象。然后我会展示一些春天的图片和视频，让学生通过视觉感受春天的美丽。

二、阅读理解（15分钟）

1.我会让学生独立阅读课文《春》，并回答以下问题：

-课文主要描绘了春天的哪些景色？

-作者对春天有什么样的情感表达？

-课文中有哪些生字词你不理解？

2.学生回答问题后，我会进行讲解和解答，确保学生对课文内容有清晰的理解。

三、课文分析与欣赏（20分钟）

1.我会引导学生分析课文中的修辞手法和语言特色，例如比喻、拟人等，并让学生举例说明。

2.我会让学生欣赏课文中对春天的描绘，并引导学生感受作者对春天的热爱和对美好事物的追求。

四、小组讨论与分享（15分钟）

1.我会将学生分成小组，让他们讨论并分享自己对课文的理解和感受。

2.每个小组会选择一位代表进行分享，其他小组成员可以进行补充和讨论。

五、总结与反思（5分钟）

1.我会让学生总结本节课的学习内容，并反思自己对课文的理解和感受。

2.我会给予学生反馈和指导，并鼓励他们在课后继续阅读和欣赏文学作品。

六、布置作业（5分钟）

1.我会布置作业：让学生写一篇关于春天的短文，可以是描写、抒情或议论的形式。

2.我会强调作业的要求和截止日期，并鼓励学生认真完成。

教学资源拓展

一、拓展资源

1.文学作品：推荐学生阅读其他关于春天的文学作品，如《春晓》、《江南春》等，让学生进一步感受春天在文学作品中的表现和描绘。

2.春天相关的电影或纪录片：推荐学生观看与春天相关的电影或纪