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(考前速记册)八年级上册22.中国的自然资源(教学设计)2024年广西中考地理提优方案(商务星球版)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

(考前速记册)八年级上册22.中国的自然资源(教学设计)2024年广西中考地理提优方案(商务星球版)

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《考前速记册》八年级上册第22章“中国的自然资源”，依据2024年广西中考地理提优方案（商务星球版）。教学内容主要包括我国自然资源的种类、分布与特征，特别是可再生资源和非可再生资源的区别及利用。这与学生已有知识的联系在于，学生在七年级已学习过地理环境与人类活动的基础知识，八年级上册前期章节中也涉及了我国的气候、地形等自然条件，为理解自然资源的特点及其与人类活动的关系打下基础。在此基础上，本节课将深入探讨自然资源在国民经济中的作用，提高学生对资源合理利用和保护的意识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的地理学科核心素养，包括地理观念、地理技能和地理态度。通过学习中国的自然资源，使学生能够形成以下核心素养：

1.地理观念：理解自然资源的概念、分类及其在我国的空间分布特点，认识到资源利用与环境保护的相互关系。

2.地理技能：掌握分析自然资源状况、评估资源利用与保护措施的能力，提高解决现实地理问题的综合分析能力。

3.地理态度：培养珍惜自然资源、倡导绿色发展的责任感，树立可持续发展的观念，积极参与资源节约和环境保护行动。

教学难点与重点

1.教学重点：

-自然资源的概念、分类及其在我国的空间分布特点，特别是可再生资源和非可再生资源的区分。

-自然资源在国民经济发展中的作用及合理利用与保护的重要性。

-结合实际案例分析，掌握评估自然资源利用效率和采取保护措施的方法。

举例：通过详细讲解煤炭、石油等非可再生资源的有限性以及太阳能、风能等可再生资源的潜力，强调资源合理配置的必要性。

2.教学难点：

-理解自然资源分布与经济发展之间的关系，以及资源利用对环境的影响。

-掌握分析自然资源利用现状和趋势的能力，特别是对于跨区域资源调配的理解。

-培养学生从多角度考虑问题，如资源开发与生态保护的平衡。

举例：探讨为什么某些地区资源丰富却经济发展滞后，以及如何解决资源枯竭带来的问题，如东北老工业基地的转型发展。通过对比分析，帮助学生理解资源开发与环境保护的双向挑战。

教学资源

1.硬件资源：

-地理学科相关教学挂图、模型、实物样本（如矿产、农产品等）。

-多媒体教学设备（如投影仪、计算机等）。

2.软件资源：

-电子教材、教学PPT、教学视频。

-地理信息系统（GIS）软件（用于展示自然资源分布图）。

3.课程平台：

-在线教学平台（用于发布学习资料、作业和互动交流）。

-学校局域网资源库。

4.信息化资源：

-网络地理教育资源（如教育部门推荐的地理学习网站资源）。

-数字化教学资源（如电子教案、在线试题库）。

5.教学手段：

-探究式学习、小组合作学习。

-案例分析、角色扮演。

-实地考察、模拟实验。

教学过程

第一课时

一、导入新课

1.我会以提问方式引导学生回顾上一节课的内容，如：“同学们，上一节课我们学习了我国的气候类型，那么大家知道气候与自然资源有什么关系吗？”

2.学生回答后，我会总结：“是的，气候条件会影响自然资源的分布和利用。今天我们将学习第22章《中国的自然资源》，了解我国自然资源的种类、分布和利用。”

二、自主学习

1.我会让学生翻到教材第22章，给他们10分钟的时间阅读教材内容。

2.学生阅读过程中，我会提醒他们关注自然资源的分类、特点以及与人类活动的关系。

三、课堂讲解

1.我会结合教材内容，详细讲解自然资源的概念、分类（可再生资源和非可再生资源）及其在我国的空间分布特点。

2.针对重点内容，如煤炭、石油等非可再生资源的有限性，我会进行强调，并举例说明。

3.讲解过程中，我会通过多媒体教学设备展示相关图片和视频，帮助学生更直观地理解教材内容。

四、互动探究

1.我会提出问题：“为什么说自然资源是有限的？我们应该如何合理利用和保护自然资源？”

2.学生分小组进行讨论，每组选出一个代表进行分享。

3.我会根据学生的回答进行点评和总结，强调自然资源合理利用与保护的重要性。

五、案例分析

1.我会给出一个实际案例，如：“我国东北地区曾经因为过度开发煤炭资源导致资源枯竭，生态环境恶化。那么，我们应该如何解决这个问题呢？”

2.学生分小组讨论，提出解决方案。

3.我会点评学生的方案，引导他们认识到资源开发与生态保护的重要性。

六、课堂小结

我会对本节课的重点内容进行总结，强调自然资源的有