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(课后提升练)第7单元第2讲生物的遗传与变异(教学设计)2024年广西中考生物提优方案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《课后提升练》第7单元第2讲“生物的遗传与变异”是针对九年级学生设计的重要课程，与广西地区2024年中考生物教学要求紧密结合。本讲内容以课本知识为基础，深入探讨遗传与变异的概念、类型、原因及其在实际生活中的应用。课程设计旨在帮助学生巩固遗传学基本原理，培养科学思维，提高解决实际问题的能力，为中考做好充分准备。通过案例分析和实验探究，强化学生对基因、DNA、遗传图解的认识，并拓展至遗传病、变异现象等知识点，使课程既符合教学实际，又具有实用性。

二、核心素养目标

本讲“生物的遗传与变异”课程致力于培养学生的生物学核心素养，特别是科学探究、生命观念和科学思维。通过本课程的学习，学生将能运用遗传学的基本原理，形成对生物遗传与变异现象的深刻理解，培养探究遗传规律的实践能力；加强对生命现象的尊重和认识，激发对生命科学的兴趣；同时，提高逻辑思维和分析问题的能力，为学生的终身学习和未来发展奠定坚实基础。这些目标与新教材要求相契合，确保教学内容与学生的实际发展需求相符合。

三、重点难点及解决办法

三、重点难点及解决办法：本讲的重点在于遗传与变异的基本概念、遗传规律的理解以及遗传图解的应用。难点在于变异类型的辨析、遗传病实例分析以及实验探究中的数据解读。为解决这些难点，采取以下策略：首先，通过多媒体演示和实物模型，直观展示遗传过程，帮助学生理解抽象概念；其次，设计分类练习，对比不同变异类型，增强辨识能力；再次，引入案例分析，如常见遗传病的发病机理，提高学生分析问题的能力；最后，组织小组合作实验，鼓励学生动手操作，在实践中突破数据解读难关，并结合教师的个别指导，确保学生能够扎实掌握本讲内容。

四、教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、遗传模型、实验器材。

2.软件资源：生物教学软件、遗传学演示动画、变异类型图库。

3.课程平台：校园网络教学平台、互动电子白板。

4.信息化资源：电子课本、在线遗传学教育资源、教学视频。

5.教学手段：PPT演示、实物展示、实验操作、小组合作、案例分析、互动问答。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示生活中常见的遗传现象图片，如家族相似特征、变异植物等，引发学生思考：为什么会有这些现象？

-提出问题：“遗传与变异在我们的生活中有哪些具体表现？”鼓励学生分享所见所闻，激发学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-介绍遗传与变异的基本概念，通过实例讲解遗传规律，如孟德尔的豌豆实验。

-结合多媒体动画，演示DNA、基因和染色体的关系，帮助学生理解遗传信息的传递过程。

-分析变异的类型及原因，引导学生认识生物多样性的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

-设计分类练习，让学生辨别不同类型的变异现象，加强知识点记忆。

-组织课堂问答，针对遗传规律和变异类型进行提问，检验学生对新知识的掌握情况。

4.课堂提问与师生互动（5分钟）

-邀请学生分享学习心得，讨论遗传与变异在实际生活中的应用。

-创设情境，让学生扮演遗传咨询师，解决遗传病案例，提高分析问题、解决问题的能力。

5.实验探究（5分钟）

-分组进行简单的遗传实验，如观察花生颜色遗传现象，让学生在实践中掌握遗传规律。

-鼓励学生记录实验过程，讨论实验结果，提高实验操作和数据分析能力。

6.小组合作与交流（5分钟）

-学生分组讨论实验中发现的问题，分享学习心得。

-教师巡回指导，针对学生疑问进行解答，帮助学生巩固知识点。

7.总结与拓展（5分钟）

-对本节课的重点内容进行总结，强调遗传与变异在生活中的重要性。

-提出拓展问题，鼓励学生在课后继续探讨，如“遗传与变异如何影响生物进化？”等。

8.课后作业（课后自主完成）

-设计课后作业，涵盖本讲知识点，要求学生结合生活实例进行分析。

-提供在线学习资源，方便学生自主拓展学习，提高核心素养。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-遗传学科普书籍：《遗传的奥秘》、《生命的密码》等，这些书籍深入浅出地介绍了遗传学的基本概念、原理和应用。

-遗传学相关的科学期刊和杂志，如《遗传》、《生物科学》等，提供必威体育精装版的遗传学研究动态和成果。

-遗传咨询和遗传病相关资料，帮助学生了解遗传病对人类健康的影响及预防措施。

-生物多样性保护方面的资料，让学生了解遗传与变异在生物多样性中的作用。

-在线教育资源，如教学视频、动画、电子图书等，丰富学生的学习资源。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读拓展书籍，了解遗传学的发展历程和未来趋势，提高科学素养。

-组织学生参与科学小组活动，就遗