1 我是独特的（ 第一课时 ）教学设计 -2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版.docxVIP

1我是独特的（第一课时）教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课选自道德与法治三年级下册统编版教材第二章《了解我自己》第一节“我是独特的”。教学内容主要包括：引导学生认识自己的独特性，了解自己的优点和不足，培养自尊自信的品质；通过课堂活动，使学生学会尊重他人的独特性，培养平等、友善的交往态度；结合生活实际，教育学生珍惜生命，关爱他人，形成良好的道德品质。具体内容包括：1.认识自己的独特性；2.欣赏自己的优点；3.尊重他人的独特性；4.学会关爱他人。

二、核心素养目标

本节课旨在培养以下核心素养：增强学生的自我认识与自我肯定，提升其自尊心和自信心；促进学生对他人差异性的理解与尊重，发展人际交往中的平等与友善；培育学生的道德情感，使其能够表达对生命的尊重与关爱。通过教学活动，引导学生形成积极的自我形象，学会在集体中和谐相处，树立正确的价值观，为构建和谐社会奠定基础。

三、学情分析

三年级学生正处于个性发展的关键期，他们开始更加关注自我，对自我认知和他人评价较为敏感。在知识层面，学生已经具备了一定的自我概念，但对自己的独特性和他人差异性的认识尚不深刻。在能力方面，学生的观察力、表达力和合作能力有所提升，但独立思考和分析问题的能力仍有待加强。素质方面，大部分学生表现出良好的集体意识，但在尊重和接纳他人方面存在一定程度的不足。

此外，学生在行为习惯上，可能存在过于自我中心、对他人评价过于敏感等问题，这将对课程学习产生一定影响。在学习本节课内容时，学生可能对认识自我独特性部分较为感兴趣，但对于如何欣赏他人独特性、关爱他人等方面内容，可能需要教师更多的引导和启发。因此，在教学过程中，应注重激发学生的兴趣，通过多样化教学活动，帮助学生建立正确的自我认知，培养良好的人际交往素质。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和贴近生活的案例，引导学生理解自我独特性的概念。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生分享自己的优点和不足，促进互相认识和尊重。

3.情景教学法：设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中体验和感悟尊重他人独特性的重要性。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT展示图片、视频等，增强学生对课程内容的直观感受。

2.教学软件：运用互动式教学软件，设计趣味性小游戏，提高学生参与度。

3.实物展示：准备与学生生活相关的实物，让学生观察、触摸，加深对课程内容的理解。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于“我是独特的”主题的预习资料，包括自我认知的介绍视频和引导性问题。

设计预习问题：围绕“我的独特之处在哪里？”设计问题，引导学生思考自己的特点和优势。

监控预习进度：通过平台的互动功能，跟踪学生的预习情况，确保学生有所准备。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求观看视频，阅读相关资料，初步理解自我独特性的概念。

思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录下自己的想法和疑问。

提交预习成果：学生将自己的笔记和问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立探索和思考。

信息技术手段：利用在线平台进行资源共享和进度监控。

-作用与目的：

帮助学生提前接触课程主题，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和对自我认知的兴趣。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个关于多样性的故事，引出“我是独特的”主题。

讲解知识点：详细讲解如何认识自我独特性，如何欣赏和尊重他人独特性。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的优点，并进行角色扮演，模拟尊重差异的场景。

解答疑问：针对学生在活动中产生的疑问，给予及时的解答和引导。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何表达自己的独特性。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演，体验在集体中展示自我和尊重他人的重要性。

提问与讨论：学生勇于提问，与同学老师共同探讨，解决疑问。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解自我独特性的含义。

实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中学习和体验。

合作学习法：通过团队合作，培养学生的沟通和协作能力。

-作用与目的：

加深学生对自我独特性的认识，学会在集体中尊重和欣赏他人。

通过实践活动，提升学生的社交技能和团队合作能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课程内容，布置学生绘制自己的“独特性海报”，展示自己的特点和优点。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，供学生深入了解如何表达和尊重个性。

反馈作业情况：及时批改