六年级上册科学第四单元复习资料.pdf

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第四单元生物的多样性的复习资料

前言

1、我们周围生活的生物是（多种多样的）。动物和植物都属于生物。

2、到目前为止，已经发现并分类记载的生物种类超过了（200万）种，估计地球上现

成存的物种应有（200万——450万）种。

第一、二课

1、（分区域观察研究）是科学研究常用的方法。我们可以从（脚印）、（粪便）、（毛）

等踪迹推知躲藏起来的动物。

2、（不同的）环境中生活着（不同的）生物。动物、植物在一年四季也会有所（不同）。

3、因为生物的生活习性和生长习惯不同，所以不同的地方生物种类不同。

4、我国的珍稀生物种类较多：（扬子鳄）主要分布在安徽、江苏、浙江、江西等（长

江中下流，（珙桐）主要分布在贵州、四川、云南。（白鳍豚）主要分布在长江中下游、洞

庭湖、钱塘江（长江流域）。（大熊猫）主要分布在四川、陕西、甘肃。（藏羚羊）主要分

布在青藏高原西藏、青海、新疆等。

第三课

1：用（分类的方法）可以帮助我们更好地辨别和研究植物。

2、科学家主要是根据（植物的特征）对植物进行分类的

3、分类是研究生物的基本方法。根据植物是否开花可分为（开花植物，如：桃树、

李树）和（不开花植物，如：蕨类）。不开花植物包括（蕨类，如：蕨菜）、（苔藓类，如：

青苔、葫芦藓）、（藻类植物，如：海带）等。它们都和开花植物一样，自己进行光合作用

制造养料。也就说植物都是自己进行光合作用制造养料。

4、根据生活环境不同，分为（水生植物，如：荷花）和（陆生植物，如：荷花玉兰、

雪松）；根据是否落叶，分为（常绿植物，如：雪松、圆柏）和（落叶植物，如：荷花玉

兰、凤仙花）；根据茎的不同，分为（草本植物，如：牛筋草、苦苣菜）和（木本植物，

如：荷花玉兰、雪松、圆柏）。

5、在植物王国中已发现的种类有（30多万）种，开花植物约占（一半）以上。

第四课

1、（分类）是研究动物的一种基本方法。根据动物的运动方式分为：（水中游的，如：

带鱼）、（空中飞的，如：蝗虫）、（地上走或爬的，如：牛、蜗牛）；根据动物的生存方式

分为：（野生的，如：虎、蝴蝶、鲤鱼）、饲养的（鸽子、牛）；根据动物的身体特征分为：

鸟类、哺乳动物、软体动物；根据动物的食性分为：(植食动物)、(肉食动物)、(杂食动物)。

2、科学家根据动物（骨骼的特征）将动物分为（脊椎动物）和（无脊椎动物）。身体

中有脊柱的动物叫（脊椎动物），没有脊柱的动物叫（无脊椎动物）。

3、脊椎动物分为鱼类、两栖类、爬行动物、鸟类、哺乳动物。无脊椎动物分为环节

动物(蚯蚓)、节肢动物（蜻蜓、蚂蚁等昆虫）、软体动物、腔肠动物。

4、动物的（身体构造）和（生命活动特征）是科学家对动物进行分类的重要标准。

5、直接生小动物，并用乳汁喂养小动物的是(哺乳动物，如：鲸）。昆虫身体上有(三

对足)，身体分为(头、胸、腹)，头上有(一对触角，如：蚂蚁、蝗虫、蜜蜂），昆虫属节

肢动物。

6、身上长羽毛的动物是（鸟类）。终生在水中生活，用（鳃）呼吸的动物是（鱼类）。

7、在动物王国中，已发现的种类已经有（150多万种），是生命世界中类别最多的。

而（昆虫）又是动物王国中种类最多的，已知的昆虫达到（100多万）种，约占（80%）

第五课

1、同一种生物不同个体之间也存在着差异。双包胎虽然相貌很像，但他们的相貌也

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有差异。

2、人的相貌都有眼皮、前额发际、耳垂、下额等方面的特征。

3、我们的相貌不是唯一的

第六课

1、、植物、动物的各种形态结构和特征都与其生活的环境相适应。如：仙人掌生长在

干旱缺水的沙漠，为了减少水分的蒸发，他的叶子演变成了针形；鸭子生活在水中，它的

蹼脚有利于拨水，帮助它在水中划行。

2、植物和动物所具有的形态结构，是与（生活环境）相适应的。也就是说，在不同

环境中生活的生物，所具有的形态结构也（不同）

3、植物所具有的不同的形态结构是它们长期适应生活环境的结果。不同环境中的动

物也表现出与环境相适应的