1 观潮 第一课时 教学设计.docxVIP

1观潮第一课时教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本课时选取自人教版小学语文四年级上册《观潮》，课文描绘了钱塘江大潮的壮丽景象，通过作者的生动描绘，让学生感受到大自然的神奇与伟大。本文语言优美，富有文学韵味，既能锻炼学生的朗读能力，又能提高学生的语言表达能力。同时，本文也涉及到了一些地理和文化知识，有助于拓宽学生的视野。

二、核心素养目标

本课时旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：朗读能力、理解能力、表达能力、想象能力和文化素养。通过学习《观潮》，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，感受大潮的壮丽景象；能够理解课文内容，体会作者的思想感情；能够用恰当的语言表达自己的感受和想法；能够发挥想象，描绘出自己心中的大潮景象；同时，了解钱塘江大潮的文化背景，提升自己的文化素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）字词理解：潮、涌、一条白线、齐头并进等词语的理解。

（2）句子理解：课文中描绘大潮来临的句子，如“浪潮翻滚，犹如千万头暴怒的雄狮，咆哮着涌向海岸。”

（3）课文内容：钱塘江大潮的成因、特点及文化意义。

（4）朗读与表达：正确、流利、有感情地朗读课文，并能用自己的话描述大潮的景象。

2.教学难点：

（1）词语理解：潮、涌、一条白线等词语的形象理解。

（2）句子理解：课文中运用比喻、拟人等修辞手法的句子，如“浪潮翻滚，犹如千万头暴怒的雄狮，咆哮着涌向海岸。”

（3）课文内容：钱塘江大潮的成因、特点及文化意义。

（4）朗读与表达：有感情地朗读课文，并能用自己的话生动描述大潮的景象。

（5）想象与创造：引导学生发挥想象，描绘出自己心中的大潮景象。

四、教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、电脑、黑板、粉笔、课文朗读音频、课件。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群。

3.信息化资源：互联网、有哪些信誉好的足球投注网站引擎、教学课件、动画视频、相关文章。

4.教学手段：问答法、讨论法、朗读法、情境教学法、小组合作学习。

五、教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习的是人教版四年级上册的《观潮》。在上课之前，老师请大家欣赏一段钱塘江大潮的视频，感受一下大潮的壮观。（播放视频）

2.朗读课文

请大家自由朗读课文，注意读准字音，理解课文内容。在朗读过程中，老师会适时指导大家朗读。（教师指导朗读）

3.学习课文内容

（1）请大家找出课文中所提到的词语，并理解其含义。例如：“潮、涌、一条白线、齐头并进”等。

（2）分析课文中的句子，如“浪潮翻滚，犹如千万头暴怒的雄狮，咆哮着涌向海岸。”这句话运用了比喻和拟人的修辞手法，形象地描绘了大潮的景象。

（3）讨论钱塘江大潮的成因、特点及文化意义。成因：月球的引力使海水发生涨潮现象；特点：规模宏大、声势浩荡；文化意义：钱塘江大潮是我国著名的自然景观，吸引了无数游客前来观赏。

4.朗读与表达

（1）请大家有感情地朗读课文，注意把握语气、节奏和情感。

（2）用自己的话描述大潮的景象。

5.想象与创造

请大家发挥想象，描绘出自己心中的大潮景象。可以组内交流，分享彼此的创意。

6.总结拓展

本节课我们学习了《观潮》，感受到了大自然的神奇与伟大。钱塘江大潮是我国著名的自然景观，它的成因、特点及文化意义都值得我们去了解。希望大家能将这些知识运用到实际生活中，不断提高自己的综合素质。

7.布置作业

（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）写一篇关于钱塘江大潮的作文。

（3）查阅相关资料，了解我国其他著名的自然景观。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）相关书籍：《钱塘江大潮》、《大自然的奇观》等。

（2）文章：互联网上关于钱塘江大潮的各类文章，如《钱塘江大潮的成因》、《钱塘江大潮的历史与文化》等。

（3）视频资料：钱塘江大潮的纪录片、新闻报道等。

（4）图片资源：钱塘江大潮的图片、插画等。

2.拓展建议：

（1）阅读相关书籍，深入了解钱塘江大潮的知识，提高自己的综合素质。

（2）浏览互联网上的文章，了解钱塘江大潮的成因、历史与文化，拓宽自己的视野。

（3）观看钱塘江大潮的纪录片、新闻报道等视频资料，增强自己的感性认识。

（4）收集钱塘江大潮的图片、插画等资源，进行欣赏和创作。

（5）开展钱塘江大潮实地考察活动，亲身体验大潮的壮观，感受大自然的神奇与伟大。

（6）组织学生进行钱塘江大潮主题的作文、绘画、演讲等活动，提高学生的表达能力和创造力。

（7）邀请相关专家、学者进行讲座，为学生提供更多深入、专业的知识。

（8）开展钱塘江大潮知识竞赛，激发学生的学习兴趣，检验学生的学习成果。

七、重点题型整理

为了巩固本节课所学内容，老师为大家准备了以下重点题型，请大家认真完成。

题型一：词语理解

1.请用课文中的