苏教版六年级上册数学教案全册.pdf

苏教版六年级上册数学授课设计

任教教师：_________________

任教班级：_________________

任授课期：_________________

第一单元长方体和正方体

授课目的

1、经过观察和操作，认识长方体和正方体的特点以及它们的张开图。

2、经过实例，认识体积（包括容积）的意义及胸襟单位（立方米、立方

分米、立方厘米、升、毫升），会进行单位之间的换算，感觉1m3、1dm3、

1cm3以及1L、1mL的实质意义。

3、结合详尽情境，研究并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方

法，并能运用所学知识解决一些简单的实责问题。

4、研究某些实物体积的测量方法。

5、在学习活动中，进一步感觉数学学习过程的研究性，获得成功的乐趣和体验，增强学习数学的自信心。

授课重难点

1）理解体积的意义。

2）长方体和正方体表面积和体积（容积）的计算方法的推导过程。

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3）长方体和正方体表面积和体积（容积）的计算公式。

课时安排

课时

第一单元长方体和正方体

长方体和正方体的认识（1）

授课内容：

苏教版义务教育教科书《数学》六年级上册第1~2页例1、例2、“练一练”，

4页练习一第1~4题。授课目的：

1、使学生经过观察、操作等活动认识长方体、正方体的面、棱、极点以及

长宽高（棱长）的含义，掌握长方体和正方体的特点，理解它们之间的关系。

2、使学生在活动中进一步积累空间与图形的学习经验，增强空间见解，发

展数学思虑。

3.使学生进一步领悟立体图形与实质生活的联系，感觉学习立体图形的价

值，增强数学学习的兴趣和学好数学的信心。

授课重点：

认识长方体、正方体的特点。

授课难点：

理解长方体、正方体的关系。

教具准备：

长方体模型、框架，课件、长方体形状的纸盒，多媒体课件等授课过程：

一、导入新课：

我们已经学习了一些平面图形、长方形、正方形、三角形、平行四边形和梯形，都是平面图形。

今天我们学习立体图形。

像墨水瓶、罐头盒、魔方玩具、牙膏盒、排球、肥皂盒、台灯罩，这些物体的形状都是立体图形，（出示这组物体的课件）今天我们就来研究这里面的——长方体和正方体。

二、研究新知：

1、说说你见过的哪些物体的形状是长方体？

2、出示例1：

拿一个长方体的纸盒来观察：

⑴长方体有几个面？每个面是什么形状？哪些面完满同样？从不一样角度看

一个长方体,最多能同时看到几个面?

指导学生观察学具，直观地回答上面的问题。

得出：

长方体是由6个长方形（也可能有两个相对的面是正方形）围成的立体图形。

在一个长方体中，相对的面完满同样。

⑵两个面订交的边叫做棱。长方体有多少条棱？量出每条棱的长度，哪些棱

的长度相等？

指导学生观察、测量。

得出：

相对的棱的长度相等

⑶三条棱订交的点叫做极点，长方体有多少个极点？

学生在小组里观察沟通，指名回答。

师：因为最多能够看到三个面，所以我们能够这样来画长方体。教师板演画

法。

3、请学生比较着长方体说说长方体的特点。

4、出示用细木条（或铁丝）做棱，用橡皮泥粘成的长方体框架，观察一下：

⑴它的12条棱能够分成几组？怎样分？

⑵订交于同一极点的三条棱长度相等吗？

经过观察得出：

订交于一个极点的三条零的长度分别叫做长方体的长、宽、高。

它的12条棱能够分成4组。

引导学生总结出上面的两个问题，并回答。

5、选择一个长方体实物，说说长方体的特点有哪些，量出它的长、宽、高。

6、出示例2

正方体有几个面、几条棱、几个极点？它的面和棱各有什么特点？

学生自主观察思虑，并在小组里沟通。