北师大版三年级数学上册 什么是周长 教案.docx

北师大版三年级数学上册什么是周长教案

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教学内容

本节课的教学内容来自于北师大版三年级数学上册第六单元《周长》的第一课时“什么是周长”。本节课的主要内容是通过观察和操作，使学生理解周长的概念，能够找出封闭图形的周长，并且能够用直尺测量物体的周长。

具体的教学内容如下：

1.理解周长的定义：周长是指封闭图形一周的长度。

2.能够找出生活中常见物体的周长，如正方形、长方形、圆形等。

3.学会用直尺测量物体的周长，能够正确地测量并报告结果。

4.培养学生的观察能力、操作能力和语言表达能力，提高学生的数学思维能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.数学思维：通过观察、操作和测量，培养学生的数学思维能力，使学生能够运用数学的方法和思维方式去解决问题。

2.数学语言：培养学生运用数学语言描述和表达问题的能力，能够准确地描述封闭图形的周长和测量结果。

3.数学应用：培养学生将数学知识应用到实际生活中的能力，能够找出生活中常见物体的周长，并用直尺测量。

4.数学情感：培养学生对数学的兴趣和热情，培养学生的探究精神和合作精神，使学生在学习过程中获得成就感和自信心。

重点难点及解决办法

本节课的重点是让学生理解周长的概念，能够找出封闭图形的周长，并学会用直尺测量物体的周长。难点在于让学生理解周长的含义，并能够将周长的概念应用到实际问题中。

为了解决这一难点，我将采取以下方法：

1.直观演示法：通过展示实物图形的周长，让学生直观地感受周长的概念，从而加深对周长的理解。

2.操作实践法：让学生亲自动手测量封闭图形的周长，通过实践操作，提高学生对周长的理解和应用能力。

3.问题引导法：通过提出实际问题，引导学生运用周长的概念去解决问题，从而提高学生的应用能力。

4.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在讨论中互相交流思路，共同解决问题，提高学生的合作能力。

教学资源

1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、直尺、铅笔、练习本等。

2.课程平台：北师大版三年级数学上册教材、教学课件、练习题等。

3.信息化资源：互联网、教学软件、在线教学平台等。

4.教学手段：讲解、演示、操作实践、问题引导、小组讨论等。

5.教学辅助工具：实物模型、图形卡片、测量工具等。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一个正方形和一个长方形，提问学生：“你们能用量尺测量这两个图形的周长吗？”引导学生思考并回答问题。然后，教师拿出一个圆形，再次提问：“这个图形的周长怎么测量呢？”激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解周长的定义和计算方法。首先，通过展示不同图形的周长，引导学生理解周长的概念。然后，讲解如何用直尺测量封闭图形的周长，并演示测量过程。同时，强调周长的意义和应用。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一些练习题，让学生独立完成。例如，测量一张纸的周长、计算一个圆形的周长等。同时，组织学生进行小组讨论，分享解题方法和心得。教师巡回指导，解答学生疑问。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容，提问学生：“什么是周长？如何测量封闭图形的周长？”鼓励学生积极回答，检验学生对知识的掌握程度。

5.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调周长的概念和计算方法。然后，提出一些拓展问题，如：“周长在实际生活中有哪些应用？”引导学生思考并讨论。

6.课后作业（课后自主完成）

教师布置一些课后作业，让学生巩固所学知识。例如，测量生活中常见物体的周长，并用直尺进行测量。

整个教学过程共计45分钟。在教学过程中，教师注重师生互动，充分调动学生的积极性，使学生在实践中掌握知识，培养学生的创新能力和核心素养。同时，关注学生的个体差异，给予不同程度的学生个性化的指导，确保教学效果。

教学资源拓展

1.拓展资源

（1）数学故事：《周长的故事》

（2）数学游戏：周长拼图游戏

设计一个周长拼图游戏，让学生在游戏中加深对周长的理解，提高学生的操作能力和观察能力。

（3）数学视频：周长的意义

（4）实践活动：测量校园内的周长

组织学生测量校园内某个区域的周长，让学生在实际操作中运用所学知识，提高学生的实践能力。

2.拓展建议

（1）让学生在家里测量一些常见物体的周长，如家具、日常用品等，并将测量结果记录下来，以便在课堂上分享。

（2）鼓励学生利用互联网资源，查找有关周长的知识，如周长的历史、周长的应用等，并撰写一篇关于周长的短文，进行课堂分享。

（3）设计一个周长主题的数学手抄报，内容包括周长的定义、计算方法、应用实例等，培养学生的美术素养和数学思维。

（4）组织学生进行周长知识竞赛，让学生在竞赛中巩固