2022年部编版三年级上册语文第三单元教学设计习作：我来编童话 教师用书教案.pdfVIP

2022年部编版三年级上册语文第三单元教学设计习作：我来编童话教师用书教案--第1页

我来编童话

1.能借助教材提示的内容，发挥想象，编写童话故事。

教学

2.能尝试运用改正、增补、删除的修改符号自主修改习作，初步形成修改

要求

习作的意识。能给习作加题目。(重点)

教学

一课时。

课时

1.能借助教材提示的内容，发挥想象，编写童话故事。

2.能尝试运用改正、增补、删除的修改符号自主修改习作，初步形成修改

习作的意识。能给习作加题目。

课件。

一创设情境，走进童话

1.谈话导入:同学们，老师知道你们都爱看童话，这节课老师就和大家一起

走进童话的世界。(出示课件2)

设计意图:谈话的形式导入新课，直观形象地展示图片，使学生兴趣盎然地

进入教学情景。

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2.回忆童话故事，领悟写作手法。

(1)让我们走进童话屋，看看里面住着哪些童话故事。你能说出它们的名字

吗?(学生交流)

(2)你还读过哪些童话?(学生自由发言)

(3)你最喜欢哪篇童话?简单地说说理由。(学生自由发言)

(4)教师小结:是啊，童话中充满了奇妙的幻想，难怪大家说起来津津有味、

滔滔不绝，那你们研究过童话故事为什么会这么吸引人吗?(学生交流，代表发

言)

(5)师生总结。(出示课件3)

大胆的想象，恰当的拟人、夸张等修辞手法，给人启迪。

(6)总结过渡:同学们，你们真了不起，连童话创作的奥秘都能发现!童话就

是作者通过大胆的想象，运用拟人、夸张等修辞手法编织出的一个个奇异有趣，

并能给人以思想启迪的故事。在童话的世界里，云儿能说话，风儿会唱歌，花

儿中会走出一位漂亮的小姑娘……真是太吸引人了。现在就让我们张开想象的

翅膀，开始创编我们自己的童话故事吧!

3.提供写作对象，启发学生思维。

(1)我来编童话。(出示课件4)

国王黄昏厨房啄木鸟冬天

森林超市玫瑰花星期天小河边

(2)引导学生观察教材上提供的词语，自主发现三组词语排列上的特点，教

师适时点拨，将这些词语自由交叉，形成多样的组合。(可以让学生选择一个或

多个角色，也可以添加自己喜欢的角色。)

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(3)学生选择自己喜欢的角色、时间和地点进行组合，展开想象，构思故事

内容。

设计意图:根据词语，想象画面，创编故事，让学生在交流中碰撞出创新的

火花。一步一步，层层推进，让抽象的创造不再那么深奥。

二指导写作，确定题目

1.通过创编童话故事来帮助学生认识编童话故事的好处，了解童话故事的

神奇。

2.指导写作。(出示课件5)

(1)故事里有哪些角色?

(2)故事发生在什么时间?是在哪里发生的?

(3)他们在那里做什么?他们之间发生了什么？

3.小组讨论、交流。

4.引导学生充分想象，自己确定童话故事的题目，全班交流。

三由导到放，鼓励创编

1.独立构思。

(1)学生在选定了童话故事的内容和童话故事中的重要“人物”后，就可以

大胆想象和构思了。根据自己的喜好，选定内容，再根据内容确定题目。思考

可能会发生的事情，并认真构思故事的起因、经过、结果。在构思故事时可以

大胆、自由地想象，要尽可能地使故事过程具体、有趣。