2024-2025学年小学生心理成长记录册教学设计.docx

2024-2025学年小学生心理成长记录册教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《2024-2025学年小学生心理成长记录册教学设计》

年级：五年级

教材章节：《心理健康》单元五“我的成长”

内容列举：

1.成长目标的设定与实现

-让学生了解自身优点与不足，学会设定短期和长期成长目标。

-通过案例分享，讨论如何克服困难，实现成长目标。

2.情绪管理与表达

-教授学生认识不同情绪，学会合理表达和调节情绪。

-设计情绪管理小游戏，帮助学生提升情绪调节能力。

3.人际交往技巧

-通过角色扮演，让学生学会倾听、尊重、合作等人际交往技巧。

-分析人际冲突案例，讨论解决策略。

4.自我认知与自信心培养

-引导学生正确评价自己，提高自信心。

-设计自我介绍和演讲活动，帮助学生展示自我，增强自信。

5.梦想与未来规划

-让学生思考自己的梦想，学会制定实现梦想的计划。

-开展小组讨论，分享彼此的梦想与未来规划，互相鼓励。

二、核心素养目标

1.自我认知与自我管理：培养学生正确认识自我，学会自我评价，提升自我管理能力，形成积极的自我概念。

2.社会交往与合作能力：培养学生掌握人际交往的基本技巧，学会倾听、尊重他人，提高团队协作能力。

3.情绪调控与表达：引导学生认识情绪，学会合理表达和调节情绪，增强心理素质，提高抗挫折能力。

4.问题解决与决策能力：培养学生面对问题能积极思考，学会分析、解决问题，做出明智的决策。

5.梦想追求与未来规划：激发学生的梦想，培养目标意识，学会规划未来，为实现梦想付出努力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-成长目标设定：学生需掌握如何根据自身情况设定短期和长期成长目标，理解目标对个人成长的重要性。

-情绪管理技巧：学生需学会识别情绪，掌握至少三种调节情绪的方法，并能在实际生活中应用。

-人际交往原则：学生需理解并运用基本的倾听、尊重、合作等人际交往原则，提升社交能力。

-自我认知与自信：学生需通过自我评价建立积极的自我概念，培养自信心，并在小组活动中展示自我。

-梦想规划实践：学生需明确个人梦想，制定实际可行的计划，认识到实现梦想需要付出努力。

2.教学难点

-目标设定的具体性与可行性：学生往往在设定目标时过于空泛，难点在于教会他们如何使目标具有针对性和可操作性。

-情绪调节的实际应用：学生理解情绪管理理论相对容易，但难点在于如何在遇到具体问题时，有效运用所学方法进行情绪调节。

-人际交往的实践：理论知识容易掌握，但难点在于如何在现实生活中灵活运用，特别是在处理冲突时。

-自我评价的客观性：学生往往难以客观评价自己，难点在于引导他们既不过分谦虚，也不盲目自信。

-梦想与现实的结合：学生需要理解梦想与实际能力之间的关系，难点在于帮助他们找到梦想与现实的平衡点，制定合理的规划。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过生动的案例和贴近生活的故事，讲解成长目标设定、情绪管理、人际交往等理论知识，帮助学生理解。

2.小组讨论法：将学生分成小组，针对特定话题进行讨论，如情绪调节、人际冲突解决等，促进学生互动交流，提高解决问题的能力。

3.实践活动法：设计角色扮演、自我介绍演讲等活动，让学生在实践中运用所学知识，增强自我认知和自信心。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、视频等展示案例、故事，使抽象的理论形象化，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用心理测评软件，帮助学生进行自我评价，了解自身优缺点，辅助成长目标设定。

3.网络资源：利用互联网资源，拓展学生视野，了解更多关于心理成长的知识和实践案例。

五、教学过程

第一课时：成长目标设定与实现

一、课堂导入（5分钟）

1.同学们，大家好！今天我们开始学习一个新的单元——《我的成长》。在这个单元中，我们将一起探索如何设定成长目标，实现自我成长。首先，我想请大家思考一个问题：你们觉得自己最大的优点和不足是什么？

2.学生回答，教师总结：每个人都有自己的优点和不足，关键是学会如何设定目标，不断改进自己。

二、教学内容讲解（15分钟）

1.成长目标设定

a.首先，我们要明确什么是成长目标。成长目标是指我们希望在成长过程中实现的具体目标。

b.请同学们拿出心理成长记录册，我们在第一页写下自己的成长目标。

c.接下来，我们一起来学习如何设定成长目标。设定成长目标时，要遵循以下原则：

-目标具体明确：如提高数学成绩10分，而不是“提高数学成绩”；

-目标具有挑战性：目标要有一定的难度，但通过努力可以实现；

-目标具有可行性：要确保目标能够实际操作，如每天做一篇阅读理解题。

d.现在，请同学们根据自己的优点和不足