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11我是一只小虫子第二课时教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：小学语文《我是一只小虫子》第二课时

2.教学年级和班级：小学二年级（2）班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（40分钟）

核心素养目标分析

本节课通过学习《我是一只小虫子》，旨在培养学生的语文核心素养，包括：

1.语言理解与运用：通过阅读和讨论，让学生理解课文内容，并能运用其中的词汇和句式进行表达。

2.文化传承与创新：通过学习课文，让学生了解小虫子的生活习性，从而培养学生对自然界的认知和尊重。

3.思维发展与提升：通过分析课文中的比喻和拟人手法，提高学生的文学鉴赏能力，培养学生独立思考和批判性思维。

4.审美鉴赏与创造：通过欣赏课文中的生动描绘，培养学生的审美情趣，鼓励学生创造性地表达自己的思想和情感。

学情分析

小学二年级的学生在知识层面上已经掌握了基本的阅读和写作技巧，对于课文的理解能力也在逐渐提高。在学习《我是一只小虫子》这篇课文时，学生能够通过图片和生动的文字描述，对小虫子的生活习性产生兴趣，从而更好地理解课文内容。

在能力方面，大部分学生具备一定的思考和表达能力，能够运用课文中的词汇和句式进行简单的写作和讨论。通过本节课的学习，学生将进一步提升自己的阅读理解能力、写作能力和表达能力。

在素质方面，学生应该具备良好的学习习惯和团队合作精神。在学习本节课的过程中，学生需要积极参与小组讨论，分享自己的观点和想法，这将有助于培养他们的团队合作能力和批判性思维。

在学习行为习惯方面，学生应该具备认真听讲、主动提问和及时反馈的习惯。在课堂上，教师将引导学生积极参与，鼓励他们提出问题，从而提高他们的学习效果和主动性。

总体来说，学生在知识、能力和素质方面具备一定的基础，但还需要在阅读理解、写作能力和团队合作等方面进一步培养和提高。教师应根据学生的实际情况，制定适当的教学策略，以促进学生的全面发展。

教学资源

1.软硬件资源：教室、计算机、投影仪、白板、教材《我是一只小虫子》、文具等。

2.课程平台：无需使用课程平台。

3.信息化资源：无需使用信息化资源。

4.教学手段：讲述、提问、小组讨论、角色扮演、写作练习等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文《我是一只小虫子》，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出课文《我是一只小虫子》，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的生词、句式和主题，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握阅读和写作技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验阅读和写作的乐趣。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文内容。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握阅读和写作技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，掌握阅读和写作技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课文《我是一只小虫子》，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课文相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老