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苏教版小学数学三年级下册第8单元《1.小数的意义和读写》说课稿

一.教材分析

《1.小数的意义和读写》是苏教版小学数学三年级下册第8单元的教学内容。

本节课主要让学生掌握小数的意义和读写方法，为后续学习小数的运算和应用打下

基础。教材通过生活中的实例引入小数的概念，让学生感受小数在实际生活中的应

用，培养学生的数学思维和解决问题的能力。

二.学情分析

三年级的学生已经掌握了整数的认识和加减法运算，对数学有一定的基础。但

在日常生活中，学生对小数可能只有一些感性的认识，缺乏系统的小数知识。因此，

在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，通过实例和实践活动，引导学生理

解小数的意义，掌握小数的读写方法。

三.说教学目标

1.知识与技能：让学生掌握小数的意义和读写方法，能够正确地读写小

数，理解小数在实际生活中的应用。

2.过程与方法：通过实例引入小数的概念，让学生在实际情境中感受小

数的作用，培养学生的数学思维和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习小数的兴趣，培养学生积极参与数

学学习的习惯，提高学生的自我成就感。

四.说教学重难点

1.教学重点：小数的意义和读写方法。

2.教学难点：理解小数的意义，掌握小数的读写规则。

五.说教学方法与手段

1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法，引导

学生主动探究、积极思考。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、计数器等教学辅助工具，直

观地展示小数的意义和读写方法。

六.说教学过程

1.导入：通过生活中的实例，如购物时价格的表示，引入小数的概念，

让学生感受小数在实际生活中的应用。

2.新课导入：讲解小数的意义和读写方法，让学生掌握小数的基本知识。

3.实例分析：通过具体的例子，让学生理解小数的意义，掌握小数的读

写规则。

4.实践活动：让学生进行小数的读写练习，巩固所学知识。

5.课堂小结：总结本节课所学内容，强调小数的意义和读写方法。

6.作业布置：布置有关小数的练习题，让学生巩固所学知识。

七.说板书设计

板书设计要简洁明了，突出小数的意义和读写方法。可以设计如下：

小数的意义和读写

小数的意义：

1.表示数量的一部分

2.用于测量和计算

小数的读写方法：

1.读法：整数部分按整数的读法来读，小数点读作“点”，小数部分要依

次读出每个数位的数字。

2.写法：整数部分按整数的写法来写，小数点写在个位右下角，小数部

分依次写出每个数位的数字。

八.说教学评价

教学评价主要包括学生的学习态度、学习能力和学习效果。通过课堂观察、练

习题和课堂小结，评价学生对小数的意义和读写方法的掌握程度，以及学生在实际

情境中应用小数的能力。

九.说教学反思

在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保

学生能够掌握小数的意义和读写方法。同时，教师要注重培养学生的数学思维和解

决问题的能力，让学生在实际情境中感受小数的作用。在课后，教师要进行教学反

思，总结教学中的优点和不足，不断提高教学水平。

知识点儿整理：

《1.小数的意义和读写》这一节主要涉及以下知识点：

1.小数的产生：小数是为了解决整数无法精确表示某些物体或物质的数

量而产生的。例如，在称量物体时，可能会出现无法精确整数的情况，此时就

需要使用小数来表示。

2.小数的意义：小数表示的是整数的十分之一、百分之一、千分之一等。

例如，0.5表示的是半个整数，0.25表示的是一个整数的四分之一。

3.小数的读法：小数的读法分为整数部分和小数部分。整数部分的读法

与整数的读法相同，小数点读作“点”，小数部分要依次读出每个数位的数字。

例如，0.5读作零点五“”，0.25读作零点二五“”。

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