Unit 2 Bridging Cultures Reading for writing 教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第二册.docx

Unit2BridgingCulturesReadingforwriting教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第二册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit2BridgingCulturesReadingforwriting教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第二册

教材分析

本课为2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第二册Unit2BridgingCulturesReadingforwriting部分。本单元主题是文化交流，通过阅读不同文化背景下的故事，引导学生理解和尊重文化差异，提高跨文化交际能力。本课内容与学生的日常生活紧密相连，能够激发学生的学习兴趣和参与热情。在阅读中，学生将学习到如何从不同文化角度分析和理解问题，并能够运用所学知识进行写作实践。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读和写作活动，学生将提高自己的英语听说读写技能，增强对不同文化的理解和尊重，提升跨文化交际能力。同时，学生将通过本课的学习，培养批判性思维和创新思维，提高自主学习和合作学习的能力。通过本课的学习，学生将能够更好地运用英语进行有效的沟通和表达，为未来的学习和工作打下坚实的基础。

学情分析

考虑到学生已有一定的英语基础，他们对词汇和语法知识点有一定的掌握。在阅读和写作方面，部分学生能理解并运用所学知识进行简单的交流，但仍有部分学生在理解和应用较复杂的语言结构方面存在困难。在文化意识方面，学生对外国文化有粗浅的了解，但缺乏深入的分析和批判性思考。

此外，学生的学习习惯和行为对他们学习英语的影响也不容忽视。部分学生缺乏自主学习的意识和能力，过分依赖教师的指导；部分学生在课堂活动中被动参与，缺乏积极性和主动性。针对这些情况，教师需要充分调动学生的学习积极性，激发他们的学习兴趣，引导他们主动参与课堂活动，提高他们的自主学习能力和合作学习能力。同时，教师应针对不同层次的学生制定分层教学策略，关注学生的个体差异，引导他们在语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面得到全面的提升。

教学方法与手段

1.教学方法

-互动讨论法：通过分组讨论、角色扮演等形式，激发学生对文化交流主题的兴趣，培养他们的跨文化交际能力。

-案例分析法：通过分析具体的文化交流案例，引导学生深入思考文化差异，提高他们的文化意识。

-写作指导法：在写作环节，教师提供逐步指导，帮助学生从观察、思考到表达，逐步提升写作能力。

2.教学手段

-多媒体教学：利用视频、音频、图片等丰富的多媒体资源，生动展示不同文化的特点，增强学生的直观感受。

-在线学习平台：通过在线平台，提供拓展阅读材料，便于学生自主学习和交流讨论，提高学习效果。

-教学软件辅助：运用英语教学软件，进行听力和口语练习，提升学生的语言能力。

教学过程

1.Lead-in(5分钟)

-教师以一个问题引发学生的思考：你们认为文化交流的重要性是什么？

-学生积极回答，分享个人观点。

-教师总结并引出本课主题：文化交流的意义和价值。

2.Pre-reading(10分钟)

-教师展示一段与文化差异相关的视频，引发学生对文化差异的好奇心。

-学生观看视频，观察并感知文化差异的存在。

-教师提出问题，引导学生预测文章内容：你们认为这篇文章会讨论哪些文化差异？

3.While-reading(20分钟)

-学生阅读文章，注意理解文化差异的例子和作者的观点。

-教师引导学生关注文章中的关键词汇和句子结构。

-学生回答问题，分享对文章内容的理解和感悟。

4.Post-reading(15分钟)

-教师组织学生进行小组讨论，讨论文章中的文化差异对交流的影响。

-学生通过讨论，深入思考并分析文化差异对交流的挑战和机遇。

-每个小组汇报讨论结果，分享观点。

5.Writing(15分钟)

-教师给出一个与文化差异相关的写作话题，例如：描述一次你经历的文化差异，并谈谈你的感受和应对方式。

-学生根据文章内容和自己的经历，进行写作实践。

-教师提供写作指导，帮助学生表达清晰、有条理的观点。

6.SharingandFeedback(10分钟)

-学生互相分享自己的写作成果，进行交流和讨论。

-教师和学生提供反馈，评价对方的写作内容和表达方式。

-教师总结学生的写作亮点和需要改进的地方，给予鼓励和建议。

7.SummaryandReflection(5分钟)

-教师与学生一起总结本课的主要内